小學語文記敘文閱讀練習題及答案：叛逆是一柄閃亮的雙刃劍

　　與尖酸刻薄的班主任明爭暗斗了整整一個學年后，我不得不因數(shù)學17分的“光輝事跡”被迫留級。母親生怕我就此失學，急著四處托人，使我終于有了歸處。

　　漫長的假期里，我想了很多很多。每每看到母親那雙暗藏淚光的眼睛，我心里總會掠過一絲莫名的苦楚。我決定一切重新開始，決定做一個懂事的孩子，決定走正常孩子的路線，決定用優(yōu)異的成績來回報辛勞的母親。

　　開學第一天，我被安排到了教室角落的空位上。陽光穿過春日的樹葉，斑駁地灑在窗臺上，遠處，有一群飛鳥在藍天上盤旋。我心里恍然有了一種重獲生機的喜悅。

　　第一節(jié)數(shù)學課，我雖然聽得有些迷糊，但還是堅持把板書的內(nèi)容抄到了筆記本上。對于我來說，這是從未有過的事情。

　　課后，前排男生聊得前仰后合，惟獨我默然地坐在窗臺旁，享受這份被集體忘卻的孤獨。有幾次，我真想插上前去，和他們說上幾句，并因此熟悉，成為日后無話不談的好朋友。但我始終沒有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結實的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。

　　下午體育課的時候，自由活動的哨聲剛響，那些原本在我周圍與我緊密相貼的同學們便一哄而散，將我拋在了廣袤的操場上。

　　我坐在荒涼的臺階上，看遠處的男生們狂奔，投籃，吶喊，尖叫。偶爾，會有一個棕色的籃球朝我飛來，我穩(wěn)穩(wěn)地將它接在掌中，朝遠處的那群男生拋去。頃刻間，他們又恢復了喧鬧，將前一秒的我深深忘卻。

　　終于有一天，數(shù)學老師想到了我，問了我一個關于幾何公式的問題。我站在眾人的目光中，緊張得語無倫次。結果，我在這個陌生的環(huán)境里受到了第一個別樣的懲罰，謄抄公式一百遍。

　　前排男生悄悄遞來紙條：”需要幫忙嗎？五十遍，十塊錢，輕松幫你解決問題。”我頓時火了，將揉皺的紙團重重地砸到了他的腦袋上。

　　我們?yōu)榇税l(fā)生了激烈的爭執(zhí)。事后，我徹底被前排男生們孤立了。每次分發(fā)作業(yè)，我的作業(yè)本都會被他們?nèi)釉陔s亂的講臺上。于是，我的作業(yè)本便經(jīng)常是新的。

　　我留了長發(fā)，并誓死不剪。為了保持我原有的特立獨行，我徹底放棄了數(shù)學課。班主任幾次找我談話，均無果而終，最后，在班里大肆批評，我是他生平所見過的最沒出息、最叛逆的孩子。

　　清早，班上女 生在校門外的岔路口遭歹徒搶劫，我信手提起磚頭，只身狂追了整整三條街，最后氣喘吁吁地將他制服。

　　錄完筆供，已是中午一點多。我胡亂吃了碗清湯面，在網(wǎng)吧的沙發(fā)上睡了一個鐘頭，醒來后再三掙扎，自己到底要不要去上課。

　　剛進教室，便被一陣雷鳴般的掌聲嚇到了。前排男生一同高呼：“英雄！英雄！英雄！”

　　我笑笑，在眾人的注視中低著頭，走向教室的角落。一個精致的禮品盒，安靜地躺在我的座位上；零亂的課桌，也不知何時被收理得整潔有序。

　　我?guī)缀跻呀?jīng)忘卻了，自己是何時與他們?nèi)谠谝黄鸬�，自己又是何時剪短了頭發(fā)，重新拾起數(shù)學課本，做一名循規(guī)蹈矩的中學生。

　　只是，我比誰都清楚，叛逆的孩子其實最為孤獨。他們之所以堅持己見、特立獨行，無非是想用這樣的方式來獲取旁人的關注。但誰又能料到，叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別人眼睛的同時，也將持劍的孩子擋在了空無人跡的門外。

　　13. 認真閱讀全文，依照表格提示，補全對故事情節(jié)的概括。（4分）

　　14. 文中塑造了”我”這個鮮明的形象，你感受到的”我”是一個怎樣的孩子？ （6分，每小題3分，前一空2分，后一空1分）

　　（1）一方面，”我”是一個 的孩子，因為 。

　　（2）另一方面，”我”還是一個 的孩子，因為 。

　　15．第⑨段劃線句”我頓時火了，將揉皺的紙團重重 地砸到了他的腦袋上”，請試著描寫此時“我”的心理活動。（3分）

　　16. 品析下列加點詞句的表達作用。（4分）

　�。�1）與尖酸刻薄的班主任明爭暗斗了整整一個學年后，我 不得不因數(shù)學17分的“光輝事跡”被迫留級。

　�。�2）但我始終沒有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結實的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。

　　17. “我”認為”叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別人眼睛的同時，也將持劍的孩子擋在了空無人跡的門外。”請結合你的生活體驗，談談你對”叛逆”的認識。（3分）

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