下面這段母子間的對話時肯定是我們常常聽到的：

　　媽媽：上周，媽媽帶你坐地鐵去公園玩，你記得嗎？玩了什么呢？

　　兒子：玩了……玩了……

　　媽媽：坐在船上對不對？

　　兒子：對。

　　媽媽：然后我們兩個一起劃船，是不是?

　　兒子：是，我們一起劃船了。

　　媽媽：我們劃呀劃呀，劃了好一會啊，對不對？

　　兒子：嗯。

　　媽媽：后來天上有很多云，快要下雨了，我們就不劃了，對嗎？

　　兒子：是，好多云……

　　媽媽：然后我們就又坐上地鐵回家了，是不是?

　　兒子：嗯。

　　對話一直由媽媽主導，兒子似乎是一個可有可無的配角，沒有任何的成就，沒有任何的價值。這是一對尋常母子的尋常對話，卻讓人感觸頗多。我們的很多家長就是這樣來”愛“孩子的。

　　孩子們不能承受這樣的“愛”

　　中國家長是最具有奉獻精神的一群人。孩子還在肚子里，他們就忙著胎教，胎教就是起源于我國的周朝；孩子出生后趕緊帶孩子上各種親子班，做各種智力訓練，唯恐孩子輸在起跑線上；等到孩子三歲要上幼兒園了，擇園那是不容馬虎的，必須雙語，必須外教；要上小學了，擇校那是必不可少，各區(qū)各校逐一分析，優(yōu)點缺點各項權衡；好容易高中畢業(yè)了，上什么大學，學什么專業(yè)，那又是好一番思量。等到孩子大學畢業(yè)了，終于可以放手了吧，不行，孩子的工作、婚姻，哪一項都不能走錯啊……中國家長真的是最愛孩子的，他們把自己的大半輩子都無怨無悔地交給了孩子，直至走到人生盡頭，還是不忍松開孩子的雙手。

　　家長們這樣做，深層的心理原因在于：子女是附屬于父母的，父母生子有恩。所以父母應該事無巨細為孩子考慮周全，可以無視孩子自己的意愿，主觀地決定孩子的一切。一旦孩子于自己意見相左，馬上變得居高臨下，不講理。

　　我們要為這些家長的孩子們喊一聲累，因為這樣的愛并不能為孩子們的成長助力，也并不是孩子們需要的愛！

　　孩子需要扶持而不是人生的替代者

　　孩子是一個獨立的生命體，他們需要父母的扶持，但不是把自己的人生讓父母來過；孩子需要父母看到他的成就，看到他的能力，而不是成為父母的扯線木偶。所以，家長們，我們不妨松一松手，讓孩子自己決定穿什么衣服上學，自己決定上什么興趣班，上什么大學，學什么專業(yè)，找什么樣的工作……從現(xiàn)在就開始吧，讓孩子自己穿衣服，不要挑剔他扣子扣得不好；讓孩子自己握筆寫作業(yè)，請忽視彎彎扭扭的筆觸……

　　愛孩子不妨多關注孩子自身的價值

　　與其把自認好的東西一股腦地堆到孩子面前，不如多關心孩子自身，孩子的價值和取得的成就——這才是孩子需要的愛。還是上面那對母子，如果媽媽能問一問 “兒子,你做了什么？”“你高不高興？”那該多好啊。