俞敏洪：孩子的壓力，往往來自你的“面子”

　　“我覺得孩子的健康成長就像一棵樹一樣，他是有時(shí)間段的。你可以給他澆大量的化肥，這個(gè)樹長得很快，但到最后他實(shí)際上可能是病態(tài)的，所以這也是為什么我們有這么多小天才長大以后后發(fā)力、爆發(fā)力差的原因之一。”全國政協(xié)委員俞敏洪在今年兩會(huì)期間接受采訪時(shí)說。

　　“現(xiàn)在我是比較反對超常教育、超前教育，還有比如說費(fèi)學(xué)生腦筋的各種各樣的難題教育，比如五六歲的人去學(xué)十五歲的東西啊，這種東西我覺得我是最不感冒的。”

　　其實(shí)，這已經(jīng)不是俞敏洪第一次談別給孩子拔苗助長的話題。在他看來，尊重孩子的成長規(guī)律，是當(dāng)下很多家長應(yīng)該做的事。而不少家長，也存在不少誤區(qū)。提到尊重孩子，其實(shí)各種聲音已經(jīng)有很多，但是不少家長覺得，其實(shí)最想知道的是，到底應(yīng)該怎樣尊重孩子，家長又應(yīng)該做什么？

　　以身作則

　　老師的教育方式十分重要，但是家長的教育方式更重要，因?yàn)楹⒆痈�加看重家長的一言一行。行為規(guī)范，不是家長告訴孩子你必須天天學(xué)習(xí)，而是在日常生活中接人待物到底怎么做。我覺得首先家長必須做到位，能夠以身示范。

　　我曾經(jīng)碰上一個(gè)媽媽帶著自己的小孩，那小孩才兩歲多，剛好快遞員把東西送上來，媽媽跟孩子說謝謝叔叔，這孩子就是不說。這個(gè)媽媽就跟孩子說：“不說是不行的，因?yàn)槿思医o我們做了服務(wù)以后，你不謝謝人家，以后人家就不把東西給送過來。”這孩子其實(shí)是能聽懂的，再重新返回去，大聲喊：“謝謝叔叔！”這個(gè)就是行為規(guī)范。

　　你告訴他這種小事，看上去特別小的事情，但是一件兩件三件五件十件加起來，這個(gè)孩子變成很懂禮貌，很容易被周邊的人所接納。一旦被周邊人接納，他會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的安全感，他的性格、人品就會(huì)變得更加的健全。其實(shí)很多小事會(huì)變成大事。

　　關(guān)注孩子情緒

　　在孩子成長過程中間，關(guān)注孩子的性格和脾氣。不是去告訴孩子你的脾氣和性格怎么變化，而是家長本身脾氣性格好不好的問題。

　　因?yàn)槿绻�家長反復(fù)無常，孩子就會(huì)產(chǎn)生恐懼感和逃避感。如果家長通情達(dá)理，所有的行為都是可以預(yù)料的，孩子就不會(huì)產(chǎn)生稀奇古怪的脾氣。

　　引導(dǎo)孩子興趣

　　興趣引導(dǎo)對孩子很重要。興趣引導(dǎo)不是家長給孩子強(qiáng)加一個(gè)興趣，告訴你必須干這個(gè)事情，而是根據(jù)孩子的天性，讓它變成自己生命中的某個(gè)強(qiáng)項(xiàng)。一旦碰到這件事情的時(shí)候他就會(huì)成就感，有存在感。

　　家長不要去說，孩子這個(gè)不如別人，那個(gè)不如別人。每個(gè)人都有很多不如別人的事情，但是不要強(qiáng)化，而是幫著孩子在某些方面建立自信。這種自信一定不是說他這門課要學(xué)的多好，而是讓孩子深刻的相信，不管自己處在什么位置，其實(shí)自己都是被別人接納的。