孩子的心理認(rèn)知到底是什么樣的呢?他跟成人差別有多大?有什么樣的方法來(lái)幫助家長(zhǎng)了解孩子的認(rèn)知心理呢?

　　孩子的年齡特點(diǎn)有很多，活潑、好動(dòng)、好模仿，這是幼兒期孩子年齡特點(diǎn)的前三位。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，尤其是6歲之前特殊性很大，但孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中同時(shí)具有可控性和可變性。

　　0到2歲的孩子處于感知運(yùn)動(dòng)階段，他們主要是靠感官來(lái)了解這個(gè)世界，感官在用他獨(dú)特的方式幫助孩子去認(rèn)識(shí)世界，孩子主要靠運(yùn)動(dòng)去做。0到2歲的寶寶靠運(yùn)動(dòng)去輸入信息，也靠運(yùn)動(dòng)去做反射，初步的輸出信息。

　　2到7歲，一般稱(chēng)為前運(yùn)算階段，這個(gè)階段溝通顯得尤為重要。很明顯的一點(diǎn)，這個(gè)年齡階段的孩子慢慢會(huì)說(shuō)話(huà)了，但是這個(gè)年齡階段的孩子有他非常大的特征性。2到7歲的時(shí)候，孩子仍然處于需要借助事物的表象特征去形成符號(hào)，并且去進(jìn)行思考的階段。在這一階段生物、非生物在孩子眼里都叫生物，小桌子、小板凳跟他的小伙伴一樣會(huì)說(shuō)話(huà)，他可以跟它溝通、可以跟它玩游戲，這也是6歲之前的寶寶如熱衷于玩游戲的一個(gè)特點(diǎn)。他的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)決定了他能做什么。

　　在前運(yùn)算階段的孩子還有很多的特點(diǎn)，比如說(shuō)他們還不能夠接受守恒。守恒即內(nèi)在的品質(zhì)沒(méi)有變化，但是外在的表象特征發(fā)生了變化。這一階段的孩子容易被表象的特征所影響，他需要通過(guò)感官看到的是什么可能就是什么。所以我家長(zhǎng)在跟他溝通的時(shí)候要有時(shí)效性，并且客觀、具體，就事論事。家長(zhǎng)容易從一個(gè)點(diǎn)跟他溝通，然后延伸到很遠(yuǎn)，告訴他你這樣做的嚴(yán)重性，不管是好的還是壞的，但對(duì)于孩子而言，這些都不是最好的方法。

　　前運(yùn)算階段的孩子對(duì)整體和部分的理解是非常差的，他們往往以局部就代替了整體，不太能理解部分和整體的關(guān)系。家長(zhǎng)在溝通的時(shí)候都需要注意。

　　而7歲的孩子已經(jīng)初步進(jìn)入到邏輯思維和零散的可能運(yùn)算階段。這一階段，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的溝通差了很多，也會(huì)更需要“斗智斗勇”。這個(gè)年齡段的孩子，家長(zhǎng)在跟他溝通的時(shí)候，就會(huì)趨向于成人，需要跟他擺事實(shí)、講道理，跟他講因果關(guān)系，跟他講這個(gè)事情背后的故事和未來(lái)可能要發(fā)生的事情，他已經(jīng)都可以接受，也很容易跟家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

　　當(dāng)孩子12歲之后，他的邏輯思維已經(jīng)發(fā)展的比較好了，已經(jīng)可以認(rèn)知到表象第一層、第二層更深入的東西，家長(zhǎng)跟他溝通的時(shí)候會(huì)更便利。但是即便你的孩子到12歲，你跟他在溝通的時(shí)候仍然會(huì)需要很多方法，仍然有很多重要的點(diǎn)。

　　不管孩子多大，家長(zhǎng)都要心平氣和地來(lái)看一看到底怎么樣才能跟不同年齡段的孩子去溝通。