很多媽媽和孩子聊天，喜歡把自己的觀念意識(shí)強(qiáng)加給孩子，不放過(guò)任何一個(gè)可以灌輸“教育思想”的機(jī)會(huì)。

　　例如，媽媽煮了胡蘿卜給孩子吃。

　　孩子不愿意吃，說(shuō)：“我不要吃胡蘿卜。”

　　“怎么能這樣?胡蘿卜是多好的菜呀……”

　　如果媽媽忽略孩子不愿意吃胡蘿卜的原因，一味地給孩子講吃胡蘿卜有哪些好處，估計(jì)講到菜都涼了，孩子也不愿意吃。

　　這時(shí)不妨問(wèn)問(wèn)孩子：“為什么不喜歡吃胡蘿卜呢?”

　　孩子回答：“因?yàn)樗��?”

　　當(dāng)媽的這時(shí)應(yīng)該明白了，孩子不喜歡胡蘿卜，僅僅是因?yàn)橛X(jué)得它的味道有點(diǎn)怪而已。

　　“哦!原來(lái)是這樣!媽媽下次用玉米炒，味道就會(huì)甜很多了，你到時(shí)候再嘗一下好不好?”（關(guān)注微信訂閱號(hào)：朵媽親子時(shí)光，聊聊親子育兒那些事）

　　保持中立的態(tài)度，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，這樣溝通不僅能了解孩子在想什么，還能解決孩子不愛(ài)吃胡蘿卜的問(wèn)題，這可比我們費(fèi)半天口舌講“胡蘿卜的N種好處”要有效多了。