所有圍棋受眾中，少兒是最大最重要的群體。不贅言，先以圍棋培訓(xùn)界老師一員，面向?qū)W生的家長諫言。

　　圍棋對(duì)性格特點(diǎn)的雙向調(diào)節(jié)作用。在學(xué)棋的孩子中，家長大多數(shù)不會(huì)圍棋，對(duì)圍棋的了解也不多。孩子興趣所致主動(dòng)愛好樂知的當(dāng)然有，但不多。多數(shù)孩子還是由家長引導(dǎo)走進(jìn)學(xué)棋之路。

　　家長孩子走上圍棋之路的初衷有兩方面：

　　一、圍棋很好，圍棋是文化是藝術(shù)……歷史悠久，蘊(yùn)藏著高雅和智慧。

　　二、孩子太鬧，好動(dòng)。認(rèn)為圍棋是“靜”的，通過圍棋彌補(bǔ)注意力不集中的弱點(diǎn)，磨練孩子的性格、心性。

　　關(guān)于第一點(diǎn)，不表。

　　關(guān)于第二點(diǎn)，確實(shí)是圍棋功用的一種表象，片面的表象。何以如此？是否應(yīng)該讓家長有更深入一步的認(rèn)識(shí)？

　　首先我覺得有這樣一點(diǎn)是需要向家長闡釋的——圍棋對(duì)性格特點(diǎn)、取向的雙向調(diào)節(jié)作用

　　首先一面，為什么那么多表面頑皮、好動(dòng)、愛鬧的孩子在圍棋面前卻能夠?qū)Ｐ闹轮锯舛人剂可钊胗?jì)算？

　　孩子所謂頑皮、好動(dòng)、愛鬧，無非是競爭意識(shí)強(qiáng)烈，勝負(fù)心強(qiáng)烈，爭強(qiáng)好勝，偏感性是因。性格好壞本無絕對(duì)，有利就有弊。這樣類型的孩子脫離了競爭、角逐、動(dòng)感內(nèi)容的環(huán)境氛圍和載體時(shí)會(huì)略顯專注力和堅(jiān)持性相對(duì)薄弱些。而在圍棋面前，勝負(fù)心強(qiáng)烈的孩子們之所以像變了個(gè)人，是因?yàn)閲�棋靜儀端莊的表象所蘊(yùn)藏的棋局內(nèi)容是跌宕起伏充滿了強(qiáng)烈的激戰(zhàn)和動(dòng)感，攻守轉(zhuǎn)換瞬息萬變，低垂昂揚(yáng)宛若龍轉(zhuǎn)，時(shí)而凝眉時(shí)而善睞。圍棋恰好是滿足、發(fā)揮這類孩子性格之所長的最佳載體，同時(shí)也極快的能夠提高孩子的專注力和堅(jiān)持性，彌補(bǔ)改變完善注意力不集中的問題。

　　另一面，另一類型的，常用文靜、穩(wěn)當(dāng)、穩(wěn)重來形容的孩子，表象為言談?dòng)欣碛袚?jù)，舉止有禮有節(jié)，待人有恭有敬，處事有謙有讓，多或偏理性些，知識(shí)面亦或?qū)捫�，受到�?ldquo;約束”亦或多些。他們的注意力、集中力、專注力、堅(jiān)持性活血相對(duì)好些，但或許競爭意識(shí)和勝負(fù)心相對(duì)弱些，抗挫能力和主觀的決斷力相對(duì)差些（此類孩子在褒揚(yáng)聲環(huán)繞的環(huán)境種成長時(shí)間更多）。對(duì)此，圍棋競技直面勝負(fù)的非此即彼和挫折教育恰好是治愈這一癥狀的猛藥良方。然而也正因?yàn)檫@一良方藥力猛烈，往往這一類的孩子在學(xué)棋路上更容易半途而棄。這一類的孩子更需要家長的堅(jiān)持和疏導(dǎo)。

　　當(dāng)然，無論哪類孩子，無論誰，無論學(xué)習(xí)哪個(gè)項(xiàng)目都會(huì)遇到瓶頸，瓶頸期，多個(gè)瓶頸期，都需要孩子、家長、老師共同溝通努力渡過，這是另一個(gè)話題，另當(dāng)別論了。

　　頑皮的孩子學(xué)圍棋——最佳的選擇

　　穩(wěn)重的孩子學(xué)圍棋——最應(yīng)該的選擇