3、吸收課外知識，使用工具書“自學(xué)”

　　有條件的家庭，孩子可以經(jīng)常閱讀一些與各學(xué)科相關(guān)的報(bào)刊、雜志等等。重點(diǎn)來了，我們并不只是關(guān)注內(nèi)容，主要是看評論，看分析者的思路。好在哪兒、不好在哪兒，一目了然。堅(jiān)持閱讀，過段時間，你就會發(fā)現(xiàn)，無論是從邏輯思維、語言表達(dá)，還是分析和解決問題，都會有自己獨(dú)到的認(rèn)識和見解。這樣，在做題的時候，就不容易受到思維的束，答題會更得心應(yīng)手。

　　4、學(xué)會自己解決問題

　　在學(xué)習(xí)某個知識點(diǎn)的時候，當(dāng)你遇到了問題，先不要急著去問老師，可以先通過參考書來理解，如果還是不太清楚，再去問老師或同學(xué)。通過這種方式，能更好的培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，同時，對知識的重點(diǎn)部分也能做到加深記憶。

　　5、要學(xué)會提前學(xué)習(xí)

　　這其實(shí)是老生常談的話題，每年最長的兩次假期就是寒暑假，很多家長因?yàn)樾奶酆⒆�，忽視了對這段時間的利用。其實(shí)，寒暑假對于學(xué)習(xí)來說，既是對上學(xué)期知識查漏補(bǔ)缺的好時機(jī)，提前預(yù)習(xí)新學(xué)期知識，也為孩子在新學(xué)期更好的利用時間，掌握知識打下堅(jiān)持的基礎(chǔ)。

　　6、完善課堂筆記，學(xué)會使用標(biāo)記法

　　大部分的孩子，在課上都會記錄老師講解的重點(diǎn)，但是會整理的并不多，整理完畢后，活學(xué)活用的就更少。聰明的學(xué)生，會將筆記分為左右7:3的兩部分，左邊記錄重點(diǎn)，留白部分用于課后復(fù)習(xí)時，方便對知識點(diǎn)進(jìn)行理解。標(biāo)記法：很簡單，就是對要做的題目進(jìn)行分析，將簡單的題目排除，留下難題。對于部分綜合題目，因?yàn)榻忸}的方法較多，要重點(diǎn)標(biāo)注，方便日后復(fù)習(xí)。

　　7、保持長時間的記憶

　　著名的德國心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)表過一篇報(bào)告，指出：人的記憶會隨著時間的推移產(chǎn)生遺忘。少量但頻繁的記憶，可以幫助學(xué)生達(dá)到長期記憶的效果。在學(xué)習(xí)時，記得不要死記硬背，要理解性記憶。

　　8、在學(xué)習(xí)中施加先決條件

　　之前發(fā)過的文章中，我曾經(jīng)寫到過，要進(jìn)行限時訓(xùn)練，這里換一個方式，比如：在做一張?jiān)嚲淼臅r候，根據(jù)考試時間的長短，計(jì)劃每道題的解題時間。做完后與自己的計(jì)劃進(jìn)行對比，可以了解自己對知識的熟悉程度，有重點(diǎn)的彌補(bǔ)某些部分的不足。

　　9、成立討論小組，課下總結(jié)歸納

　　我認(rèn)為，學(xué)習(xí)從不是一個人的事情，每個人對于知識，無論對錯，都會有自己獨(dú)到的見解。及時的討論，既可以補(bǔ)充知識點(diǎn)，又可以查找錯誤之處，還可以減輕自己的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　10、對薄弱學(xué)科，要制定長期計(jì)劃

　　很多孩子，面對自己的弱勢科目，本能的會選擇退避，或者在設(shè)立計(jì)劃之后，因?yàn)榕碌⒄`優(yōu)勢科目的學(xué)習(xí)，最終不得不放棄。像水桶一樣，學(xué)習(xí)是不能有短板存在的。各科齊頭并進(jìn)，才能最終取得好的成績。