奧數(shù) > 小學(xué)資源庫(kù) > 教案 > 小學(xué)語(yǔ)文教案 > 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 > 正文
2018-09-01 20:44:39 下載試卷 標(biāo)簽:蘇教版語(yǔ)文 五年級(jí)上冊(cè) 教案設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
(一) 溫故知新
學(xué)生活動(dòng):選取課文的一段或幾句,吟哦諷誦。要沉醉其中,“旁若無(wú)人”。(二)合作交流,解讀探究
1.自由誦讀,質(zhì)疑探究。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生自由讀書(shū),提出問(wèn)題,師生討論解答。
提示:學(xué)生自讀質(zhì)疑,問(wèn)題可能涉及方方面面,教師要引導(dǎo)學(xué)生多從語(yǔ)言分析、文意理解的角度設(shè)問(wèn)答疑。對(duì)有關(guān)地理名詞、歷史事故等方面的問(wèn)題可以不展開(kāi)討論。
2.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:
學(xué)生活動(dòng):
思考:(1)作者為什么要寫(xiě)游七星巖“走得匆匆,看得蒙蒙”?這與寫(xiě)鼎湖山聽(tīng)泉有什么關(guān)系?
點(diǎn)撥:這是散文中常見(jiàn)的欲揚(yáng)先抑的筆法。游七星巖心中未免有些悵然,想來(lái)鼎湖山也未必會(huì)有太多的收獲。這和下文心情一變乃至萌生愛(ài)意而“完全陶醉在泉水的歌唱之中”形成鮮明對(duì)照,文章曲折有致。
(2)作者用樂(lè)聲來(lái)比擬泉聲,為什么選擇這幾種樂(lè)器來(lái)作喻體?
點(diǎn)撥:作者在第8段用樂(lè)聲來(lái)比擬泉聲,用提琴、彈撥樂(lè)器、銅管、低音提琴作為喻體,就把一個(gè)交響樂(lè)隊(duì)的框架勾畫(huà)出來(lái)了,為后面進(jìn)一步比喻設(shè)置了基礎(chǔ)。
。3)可能有的同學(xué)認(rèn)為,本文也可看作是以時(shí)間順序?yàn)橹,如何評(píng)價(jià)學(xué)生的看法?
點(diǎn)撥:應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解,只要言之成理均應(yīng)肯定。一般說(shuō)來(lái),記敘性作品總要對(duì)時(shí)間、空間作出恰當(dāng)?shù)慕淮。如?chǎng)景沒(méi)有轉(zhuǎn)換,就要用時(shí)間推移來(lái)表現(xiàn)事件的發(fā)展。本文是游記散文,人物在行動(dòng),場(chǎng)景在轉(zhuǎn)換,還應(yīng)理解為以空間轉(zhuǎn)換的順序?yàn)橹鱽?lái)組合材料。文章中人物從哪里到哪里說(shuō)得很明白,而時(shí)間則寫(xiě)得相對(duì)較含糊。
3.各抒已見(jiàn)。
學(xué)生活動(dòng):再讀課文,找出你最欣賞的語(yǔ)段或語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)你欣賞的理由。
提示:本文佳詞妙句比比皆是,語(yǔ)言典雅,富有節(jié)律感。學(xué)生大多會(huì)欣賞用詞生動(dòng)準(zhǔn)確的句子、細(xì)致描繪的句子;比喻句、擬人句;闡發(fā)人生哲理的語(yǔ)句等。要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用詞何以準(zhǔn)確;喻體和本體有什么相似點(diǎn),比喻為什么巧妙;擬人句中,作者帶有怎樣的感情寫(xiě)山、寫(xiě)水,寫(xiě)一草一木。作者抒發(fā)人生感悟的句子集中在第8段。泉聲匯聚成瑰奇壯麗的樂(lè)曲,并且,把這種樂(lè)曲的旋律變化和人生以及人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系在一起。“看不見(jiàn)的指揮棒”指作者的心,由于他的解讀,諸聲匯聚才顯示出意義。作者將自己對(duì)人生和歷史的理解從泉聲匯成的交響樂(lè)的闡述之中揭示出來(lái)了。
(三)小結(jié)
1.對(duì)自己欣賞的語(yǔ)句,在吟哦諷誦的基礎(chǔ)上嘗試背誦。會(huì)背了,就主動(dòng)背給大家聽(tīng)。
2.本文作者在鼎湖山聽(tīng)泉,心神猶如融于泉水之中,隨泉而流,游遍鼎湖。你跟自然接融,也有過(guò)沉醉其間,物我兩忘的體驗(yàn)嗎?請(qǐng)寫(xiě)一篇200字左右的短文,記下你的經(jīng)歷和感受。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
歡迎訪(fǎng)問(wèn)奧數(shù)網(wǎng),您還可以在這里獲取百萬(wàn)真題,2023小升初我們一路相伴。>>[點(diǎn)擊查看]
歡迎掃描二維碼
關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
ID:aoshu_2003
歡迎掃描二維碼
關(guān)注中考網(wǎng)微信
ID:zhongkao_com