（四）體會“欣慰”

　　1.面對破水罐的再一次深深的道歉，挑水工說了一段意味深長的話，誰來為我們讀一讀？

　　2.聽了這段話，你們覺得這個挑水工是個怎樣的人

　　課件出示：

　　如果，他對破損的水罐充滿抱怨，那么——

　　如果，他將破損的水罐棄置角落，那么——

　　如果，他將破損的水罐加以修補，那么——

　　如今，——《一路花香》公開課教學設(shè)計|《一路花香》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計

　　你欣賞挑水工的哪一種做法，為什么？

　　所以現(xiàn)在我們認為這個挑水工是個充滿——智慧的人。

　　你們能從課文中的哪些詞語可以看出挑水工很有智慧？就請你來讀好這兩句話�！境鍪�“那是因為我早知道你的裂縫，并且利用了它。我在你這一邊撒下花種，于是每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了它們。”】指導朗讀。

　　3.聰明的你們有沒有注意過這句話？——【出示“難道你沒有注意嗎？剛才那些美麗的花兒只長在你這一邊。”】讀一讀，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？這是怎么回事呢？所以那只破水罐應該怎樣？

　　4.挑水工的最后兩句話會讓破水罐更高興！——【出示“兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶里。如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”】

　�。ㄗ兓�提示“如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”）這句話還可以怎么說？——這就是破水罐的價值！誰能讀好這句話？

　　5. 故事寫到這里，想一想，破水罐的心情還是傷心慚愧么？對！一定會發(fā)生第四次變化！會變得——【驕傲、自豪、開心、自信、欣慰……（板書）】為什么會有這樣的變化？【板書：因為它明白了每個人都有自身的價值】

　　6.是啊，世界上每一件東西，每一個人都不是十全十美的，但是他們都有其自身存在的價值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長處，充分發(fā)揮作用。同樣，我們還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)價值的眼睛，這樣，我們生活的道路上將是一路花香！

　　四、拓展延伸，收獲花香

　　同學們，我們每個人都是獨立的自我，我們要學會欣賞自己。最后，老師送同學們一首散文詩《欣賞自己》與大家共勉�！編熍錁防收b】

　　也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰；

　　也許你想成為大樹，可你卻是一株小草；

　　也許你想成為大河，可你卻是一條小溪；

　　于是你徘徊，你憂郁，你自卑。

　　和別人一樣你也是一片風景.

　　也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往，

　　甚至也有別人未曾見過的一棵青草，

　　甚至也有別人未曾聽過的一陣蟲鳴......

　　做不了太陽就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；

　　做不了大樹，就做小草，以自己的綠裝點希望；

　　做不了偉人，就做實在的自我，

　　平凡并不可悲，關(guān)鍵的是做最好的自己。

　　不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！

　　多給自已一點信心，送別過去的歲月，

　　只要明天還在，只要熱愛生命，

　　即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自已！

　　五、課外拓展，傳播花香

　　搜集與本文寓意相通的名言或諺語，讀一讀，背一背，并選擇一條做成書簽送給自己或朋友。

　　板書設(shè)計：

　　15．一路花香

　　十分慚愧      一絲快樂　　 仍然傷心

　　每個人都有自身的價值

　　十分高興   非常自信……

　　設(shè)計感悟：

　　《一路花香》是一則寓言故事 。我第一次讀到這個故事時，就很喜歡。因為這個故事的題目就很美，一語雙關(guān)，既寫了花美、花香，還暗含著對澆灌鮮花的挑水工和破水罐的認同。這一課的寓意是：世上任何一件東西一個人，都有其自身存在的價值，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發(fā)揮作用。這樣的寓意學生是可接受的，也是可以基本理解的，但對于四年級的孩子，感悟其蘊涵的人生哲理，體驗其中的思想感情，有一定的難度。 在教學這一課時，我采用以下三種方法幫助學生感悟課文。

　　一、讀中感悟，體驗情感。 在品讀課文的時候，我應積極引導孩子們抓住重點詞句，交流自己的感受，體會人物說話時的心情。從“十分慚愧”、“一絲快樂”“仍然傷心”這三個詞語中去體會破水罐因漏水而產(chǎn)生的自責，帶著慚愧、自卑的心情自由讀，分角色讀，讓更多的孩子得到訓練和提高，讀出了自己獨特的感悟。

　　二、填補空白，展開想象。 如何讓孩子們真正體會到破水罐的價值呢？為此，我引導孩子們對文本中的一處進行想象說話。在課文的最后一部分，挑水工說了一番勸說破水罐的話后，課文就結(jié)束了。此處就是一個非常好的想象說話的地方。于是，我從兩方面挖掘了文本。一方面，挑水工是破水罐價值的發(fā)現(xiàn)者，教育學生要有一雙發(fā)現(xiàn)價值的眼睛很有必要，所以，我就設(shè)計了三個“如果”和一個“如今”，引導學生根據(jù)課文進行想象說話，使學生感悟到破水罐價值的發(fā)現(xiàn)并利用者是一個很有智慧的人。另一方面，課文寫完了，可是結(jié)局并不是到此為止，所以我設(shè)計了這樣兩個問題：破水罐的心情難道只有這三次變化么？為什么會有這樣的變化？引導學生補充課文空白，學生說出了破水罐心情變化的原因，實際上也就說出了本文蘊含的寓意。最后用一句“是啊，世界上每一件東西，每一個人都不是十全十美的，但是他們都有其自身存在的價值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長處，充分發(fā)揮作用。同樣，我們還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)價值的眼睛，這樣，我們生活的道路上將是一路花香！”引導學生在生活中要善于利用不足，把不足變成長處，同時還要善于去發(fā)現(xiàn)缺點中的優(yōu)點，這樣的寓意才是完整的，學生也能學有所獲！這種說話練習鍛煉了學生的說話能力，也突出了課文的重點，突破了課文的難點。《一路花香》公開課教學設(shè)計|《一路花香》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計

　　三、欣賞詩歌，揭示啟示。 課文最后，我采用欣賞配樂詩歌《欣賞自己》 揭示一路花香的啟示。我想：孩子們長大后，會更好的理解，只有恰到好處的利用自身特點，就能充分發(fā)揮作用，每一位孩子都是美好生活的締造者，我愿意當一位“挑水工”去發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點，巧妙利用，使每位孩子在以后的人生道路上能夠一路花香！

　　以上是我對于本課的一點不成熟的安排，不足之處，還懇請各位專家、同行批評指導。