奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《那一定會很好》的教案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　能正確流利、有感情地朗讀課文，了解從一粒種子到陽臺上的木地板的經(jīng)歷。

　　學(xué)習(xí)大樹犧牲自己，把方便奉獻(xiàn)給大家的無私品格。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1.今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課《那一定會很好》。（齊讀課題）

　　2.分自然段開火車讀課文，師生評議。用序號標(biāo)出自然段。

　　二、品讀感悟，深化認(rèn)識。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第1-4自然段。

　　1.輕聲讀第1-4自然段，思考這部分告訴我們什么？

　　2.學(xué)生自由交流。

　　3.全班交流。

　�。�1）指名朗讀第一自然段。交流：種子是怎么想的？

　�。ㄕn件出示）

　　"這真難受""我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好。"

　　指導(dǎo)朗讀：讀出泥土中種子的難受，讀出種子鉆出泥土的決心。

　�。�2）指名朗讀第二、三自然段。交流：種子是怎么做的？過了些日子，發(fā)生了什么變化？

　�。ㄕn件出示）

　　種子一邊想一邊努力生長。過了些日子，它長出細(xì)細(xì)的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽光下。

　　過了很多個(gè)日子，它長成了一棵高大的樹。

　　指導(dǎo)朗讀：讀出種子喜悅的心情。

　　指導(dǎo)造句：鼓勵學(xué)生用上"一邊……一邊……"說句子。

　�。�3）指名朗讀第四自然段。交流：種子長成大樹后看到了什么？它的想法發(fā)生了什么變化？

　�。ㄕn件出示）

　　高大的樹能看到很遠(yuǎn)的地方，它看見人和動物在山路上走來走去，跑來跑去。"要是能做一棵會跑的樹，那一定會很好。"

　　指導(dǎo)朗讀：讀出大樹的愿望。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第5-8自然段。

　　1.輕聲讀第5-8自然段，思考大樹"做一棵會跑的樹"的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？它又會產(chǎn)生什么新的想法？

　　2.學(xué)生自由交流。

　　3.全班交流。

　�。ㄕn件出示）

　　農(nóng)夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車。

　　農(nóng)夫把谷子、土豆……，還有調(diào)皮的兒子放在手推車上，推著車在山路上跑來跑去。跑起來的時(shí)候，手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服。

　　"要是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很好。"

　　指導(dǎo)朗讀：讀出大樹為人們服務(wù)的自豪心情，讀出大樹想法的改變。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第9-10自然段。

　　1.輕聲讀第9-10自然段，思考大樹"坐著休息一會兒"的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？它又會產(chǎn)生什么新的想法？

　　2.學(xué)生自由交流。

　　3.全班交流。

　�。ㄕn件出示）

　　農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。

　　"要是我能躺下，那一定會很好。"

　　指導(dǎo)朗讀：讀出大樹的疲勞，讀出大樹想法的改變。

　　（四）學(xué)習(xí)第11-12自然段。

　　1.輕聲讀第11-12自然段，思考大樹"要是我能躺下"的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？它又會產(chǎn)生什么新的想法？

　　2.學(xué)生自由交流。

　　3.全班交流。

　�。ㄕn件出示）

　　他把坐上去會吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽臺上。

　　它覺得自己又變成了一棵樹。

　　指導(dǎo)朗讀：讀出大樹為自己能夠繼續(xù)為人們服務(wù)的自豪心情。

　　三、再讀課文，總結(jié)提高

　　1.指名領(lǐng)讀，全班齊讀。

　　2.（課件出示）文中的生字詞語。指名讀，指名領(lǐng)讀，全班齊讀。

　　3.分自然段開火車讀課文。

　　4.學(xué)習(xí)了這篇課文后，大家一定有很多話想對種子或大樹說吧。請大家互相說一說，把你心里的話說出來。

　�。�1）要學(xué)習(xí)種子的精神，不斷進(jìn)步，不停奉獻(xiàn)。

　�。�2）學(xué)習(xí)大樹精神，把自己的一切奉獻(xiàn)給人類。