小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料：短文閱讀答題方法

　　短文閱讀關(guān)注答題方法

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　　1.找出中心句（大多在段首，也有在段尾、段中的）；

　　2.如有幾層意思，可以采用“摘要法”，即選取主要的，略去次要的；

　　3.如果幾層意思是并列的，可采用“歸納法”，即把幾層意思聯(lián)結(jié)歸納出一個(gè)主要意思；

　　4.如果幾層意思是逐步深入的，那就摘取最后歸納的意思。

　�。ǘ�）歸納文章中心的方法：

　　1.看題目；

　　2.看開(kāi)頭和結(jié)尾；

　　3.看抒情和議論部分；

　　4.分析主要人物性格；

　　5.綜合各段段意；

　　6.分析文章寫作背景；

　　7.了解作者寫作意圖。

　�。ㄈ�）劃分文章層次的方法：

　　1.三段式：記敘文一般按事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這樣的三段式來(lái)安排層次，議論文則按提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的三段式來(lái)安排層次；

　　2.按時(shí)間順序劃分層次；

　　3.按空間順序劃分層次；

　　4.按不同的表達(dá)方式劃分層次；

　　5.按材料的性質(zhì)劃分層次；

　　6.按作者的認(rèn)識(shí)過(guò)程劃分層次。

　�。ㄋ模┐�摩關(guān)鍵詞句的方法：

　　1.刪留比較法：把關(guān)鍵詞句刪去與原文比較，體會(huì)被刪詞句為什么用得好；

　　2.換詞比照法：用另外的詞句替換，然后進(jìn)行比較；

　　3.明確指代法：明確文中代詞的具體指代對(duì)象；

　　4.語(yǔ)序易位法：把句子變換順序，比較哪一種表達(dá)方式更好；

　　5.語(yǔ)境體味法；在具體的語(yǔ)言環(huán)境里品味詞的含義。

　�。ㄎ澹┓治鑫恼聦懽魈攸c(diǎn)的方法：

　　1.看文章的中心思想是否突出、集中、深刻；

　　2.分析文章的選材是否圍繞中心，是否具有典型性，是否新穎，材料取舍是否詳略得當(dāng)；

　　3.分析文章的結(jié)構(gòu)、首尾是否照應(yīng)，層次是否清晰，過(guò)渡是否自然；

　　4.分析文章的表達(dá)方式如何靈活運(yùn)用，如描寫如何生動(dòng)形象、細(xì)致傳神，或議論如何嚴(yán)密、深刻等；

　　5.分析語(yǔ)言特色是否樸素、準(zhǔn)確、精練，語(yǔ)調(diào)是幽默、諷刺還是莊嚴(yán)、沉郁，是冷漠、悲涼還是歡樂(lè)、喜悅，人物語(yǔ)言是否個(gè)性化。

　�。�六）理解詞義

　　聯(lián)系上下文、逐字解釋、想引申義。

　　某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

　　動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

　　（七）分析帶點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果

　　答題套路：動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了事物的……特點(diǎn)，或表現(xiàn)了人物……的心情（性格）

　　形容詞、副詞生動(dòng)形象地描摹出事物的……特點(diǎn)，或反映了人物……的心情

　�。ò耍┙o文章加標(biāo)題

　　以事物或人物為題，以中心事件為題，以線索為題，以關(guān)鍵語(yǔ)言為題，以地點(diǎn)或時(shí)間為題

　�。ň牛┞�(lián)系短文和實(shí)際理解句子意思

　　套路：句子含義+聯(lián)系文章內(nèi)容+聯(lián)系實(shí)際

　　這句話的意思是……。文中……。在我們生活中，也有這樣的事例。如……

　�。ㄊ�）說(shuō)明方法及其作用

　　舉例子：具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物……的特點(diǎn)。

　　分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物……的特點(diǎn)

　　打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物的……特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

　　列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說(shuō)明事物的……特點(diǎn)，使說(shuō)明更具說(shuō)服力。

　　作比較：突出強(qiáng)調(diào)了說(shuō)明對(duì)象的……特點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。

　　下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言揭示說(shuō)明的對(duì)象