《敕勒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）看圖畫導(dǎo)入課題。

　　1?出示插圖投影片、掛圖或光盤。使學(xué)生面對(duì)反映北方草原風(fēng)光的圖景，說(shuō)一說(shuō)看到的情景，抒發(fā)自己的感受。

　　2?今天我們學(xué)習(xí)一首描寫北方草原美麗風(fēng)光的北朝民歌——敕勒歌。這首詩(shī)寫作時(shí)間離現(xiàn)在已有1500多年了。寫得怎么樣呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音——放課文朗讀錄音。

　　3?解題。

　�。ǘ�）讀通詩(shī)句，認(rèn)識(shí)生字。

　　1?自己借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

　　2?在課文中畫出生字，借助拼音讀正確。

　　3?檢查識(shí)字情況。

　　4?檢查指導(dǎo)讀課文，把詩(shī)句讀流暢。

　�。ㄈ�）讀懂詩(shī)句，了解字詞。

　　1?自讀課文，提出自己不懂的詞句。學(xué)生嘗試互相解疑，教師點(diǎn)撥講解難懂的詞語(yǔ)句子。

　　2?教師針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑講一講詩(shī)句的大意，學(xué)生仿照口述。

　�。ㄋ模┓磸�(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)的意境。

　　1?放課文朗讀錄音，或教師范讀。將學(xué)生帶入情境。

　　2?學(xué)生自己讀體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。指名讀，評(píng)議指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)。

　　3?多種形式開展朗讀比賽。

　�。ㄎ澹┛磮D有感情地朗誦。

　　1?再次出示圖畫，學(xué)生看圖練習(xí)背誦。

　　2?小組選代表到臺(tái)前看圖吟誦，評(píng)議后齊背。

　�。�六）指導(dǎo)寫字。

　�。ㄆ撸┩瓿烧n后練習(xí)第3題。