生：......
師：為什么會出現(xiàn)這種情況？
生：有兩個6時，分不清了.....
3、圖片引入
師：老師再給大家看一組圖片（幻燈），看看是幾點小朋友在干什么呢？
生：9點
師：怎么有兩個9點呢？它們是同一時刻嗎？（板書：上午9時，下午9時）
生：......
師：看來一天不僅有兩個6：00還有兩個9：00呢。
三、探索新知
1、趣味引入
師：度量一天的時間工具是“鐘表”，今天我們就一起來研究一天里的時間， 我們一起來看下面的動畫，邊看邊回憶一天是怎么形成的 同時大家都想一想一天有多少個小時？
�。ㄕn件演示：鐘表上時針在一天的時間里的轉(zhuǎn)動過程 ）
師：仔細觀察，小組同學(xué)互相說，從中發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)：生匯報交流......
師小結(jié)：一天有24個小時，地球繞著太陽轉(zhuǎn)，地球在繞著太陽轉(zhuǎn)的同時，自己還不停的旋轉(zhuǎn)。地球自己旋轉(zhuǎn)一圈所需的時間，就定為一日。一日是24時。也就是一天一夜時間規(guī)定為24小時，從夜里0時------24時。0時是新的一天的開始也是前一天的結(jié)束，是今明兩天的 分界線。（幻燈）
師：想想在哪里見過0時？
生：......
師：我們來看一段視頻（春節(jié)晚會倒計時視頻）
師: 24時也叫0時，我們再次看課件。（師指明學(xué)生描述圖中同學(xué)在什么時間干什么呢）
生：......
�。ò鍟和砩�12時，早上7時，上午8時，上午9：30，中午12時，下午2時，下午4：30，晚上7時，晚上8時，晚上9時30分）
師：剛才我們說的 早上幾時上午幾時和下午幾時晚上幾時都是普通計時法，（板書：普通計時法）接下來我們再看一組節(jié)目預(yù)報，看看這里是怎么計時的 ，你能知道對應(yīng)的時刻嗎？我們給這種計時法起個名字吧。
�。ɑ脽舫鍪菊n本節(jié)目預(yù)報表）
生：......
師：（ 板書：24時計時法）
2、比較2種計時法
師：你認(rèn)為普通計時和24時計時法有什么不同，應(yīng)用時要注意什么？
生：討論、交流......
師小結(jié)：普通計時法表示的時刻，前面要加上“早上、上午、下午”等時間詞，而24時計時法表示的時刻不要加這些時間詞，上午鐘表上是幾就我們就說幾時，中午12點后，鐘表上是幾時就把鐘表上的幾時加上12就可以了。
3、評價
師：你喜歡哪種計時法？為什么？
生：交流——24時計時法 簡潔、簡便
師小結(jié)：生活中郵電、交通、廣播電視等部門計時，為了簡明不易出錯，都采用24時計時法。（幻燈）
師：生活中你在哪兒見過24時計時法？
生：......
�。◣煶鍪菊n件：電子表、火車票、肯德基營業(yè)時間、車站站牌）
4、轉(zhuǎn)換方法
師：歸納說一說普通計時法轉(zhuǎn)化成24時計時法的方法
生：上午的 時間不加12，下午的 加12，把時間詞去掉
師小結(jié)：上午的時間，也就是鐘表第一圈走過的 時間不用加12，直接吧時間詞去掉就行了 ，下午的時間也就是第二圈的時間加上12并且把時間詞去掉。
（完善板書，把普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法）
師：說說24時計時法轉(zhuǎn)化成普通計時法的方法
生：......
師小結(jié)：24時計時法轉(zhuǎn)化成普通計時法時，把相應(yīng)的幾時減12就可以了，用普通計時法時一定要注意在全面加上上午、中午、下午、晚上等時間詞就可以了
�。◣煶鍪綜CTV---少兒的 節(jié)目預(yù)報表）
四、鞏固練習(xí)
1、運用24時記時法播報節(jié)目。
師：同學(xué)們已經(jīng)會用24時記時法記時了，老師希望你能在日常生活中合理運用24時計時法，現(xiàn)在我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站正在招聘小廣播員，條件就是要用24時記時法預(yù)報，你想試試嗎？老師相信你能行
�。◣煶鍪炯t領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報）
師：可以給它加一個開頭和結(jié)尾，例如：紅領(lǐng)巾廣播站開始廣播了，下面先向你預(yù)報今天的節(jié)目......節(jié)目預(yù)報到此結(jié)束，歡迎同學(xué)們到時收聽。
2、作息時間
師：夏季快到了，這是一份夏季的作息時間表，你能把里面的 兩種計時法進行轉(zhuǎn)換嗎？
3、課本25頁
4、課本25頁“練一練”1題
五、小結(jié)
師：經(jīng)歷這次時間之旅，你有什么收獲？
生
師：學(xué)完這節(jié)課，張彬你再約朋友時可以怎么說？
彬：……
六、作業(yè)
1、制定作息時間表
師：一寸光陰一寸金，希望同學(xué)們合理安排時間，做時間的主人，下面是老師的 作息時間表，課下請同學(xué)們也制定一份自己的作息時間表，堅持好的作息時間，合理利用時間
�。ɑ脽簦�
2、觀察日出日落時間課本26頁3題
教學(xué)反思：
前面學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了鐘面，學(xué)習(xí)了時、分、秒有關(guān)知識。是在學(xué)生認(rèn)識時、分、秒后學(xué)習(xí)的一種記時方法，它在現(xiàn)實生活中的用途比較廣泛，與學(xué)生的生活聯(lián)系非常密切，通過學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生建立正確的時間觀念，養(yǎng)成合理安排時間、珍惜寶貴時間的好習(xí)慣。生活中學(xué)生已經(jīng)掌握了普通記時方法，絕大多數(shù)會用普通記時法表示時刻。因此，在教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，抓住24時記時法與普通記時法的異同，加深學(xué)生對24時記時法的理解。在教學(xué)中注重內(nèi)容的趣味化、生活化、讓更多的孩子喜歡數(shù)學(xué)。
一、情境教學(xué)生活化
數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。這是對數(shù)學(xué)與生活得精彩描述。我把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生電視節(jié)目的生活經(jīng)驗進行整合，找到生活與知識的契合點，為學(xué)生創(chuàng)作與真實生活“親密接觸”的機會，并引導(dǎo)學(xué)生在生活問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，常使用數(shù)學(xué)知識解釋和解決生活中的實際問題。
二、教學(xué)內(nèi)容生活化
教材，是教學(xué)活動的主要媒介，是孩子獲得知識的重要源泉，是教師實施教學(xué)的主要依據(jù)。我們在使用教材教學(xué)時，應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的教學(xué)氛圍，使教學(xué)活動源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引導(dǎo)孩子積極運用已有的生活經(jīng)驗去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識。所以在學(xué)習(xí)新知識的過程中，我仍然注重密切聯(lián)系生活，考慮到知識點比較多，所以借助時間軸，使學(xué)生直觀的明白了在一天時間里時針走了2圈，共是24小時，同時了解了普通計時法與24時記時法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并且能夠初步學(xué)會二者之間的轉(zhuǎn)化這幾個知識點。然后，在學(xué)生接受了新知識后，就讓他們找一找生活中還有哪些地方也是用24時記時法記錄時間的，讓學(xué)生充分感受到生活中處處有數(shù)學(xué)問題，同時也加深了對所學(xué)知識的理解。
