語文S版五年級語文上冊《月下槳聲》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“槳、吆、裸、鯽”，理解“槳聲、千絲萬縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問購、鯽魚、腳力錢、撥浪鼓、固執(zhí)、遺落”等詞語。

　　2、概括課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染。

　　3、畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。

　　教學(xué)重點：

　　概括課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染。

　　教學(xué)難點：

　　畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天我們學(xué)習(xí)第18課，請同學(xué)們齊讀課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字

　　1.讀課文把字音讀正確，想一想文章講了一件什么事？

　　2.檢查字詞

　　吆喝　　狗吠　　鯽魚　　撥浪鼓　　千絲萬縷　　青山綠水

　�。�1）讀輕聲，注意區(qū)分“撥”“拔”這組形近字。

　�。�2）能再說出含有“千”和“萬”的詞語嗎？

　�。�3）青山綠水這是什么樣的畫面，想想怎么讀？

　　3.抓事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，說說文章講了一件什么事？

　　三、讀課文，分段

　　讀課文，想想哪幾個自然段講的是小女孩為“我”送魚的經(jīng)過？試著給課文分段。

　　四、讀課文，初步了解小女孩的品行

　　1.讓我們走進姐弟倆，讀課文，想想文中誰給你留下了深刻的印象？

　　2.我們要想深入了解一個人，要抓住人物的什么？就用這個方法我們進一步了解小女孩。

　　五、自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)文章第二段

　　1.默讀畫出描寫小女孩外貌、言行的句子。

　　2.小組合作交流自己的感受。

　　六、全班交流

　　1.當(dāng)小女孩發(fā)現(xiàn)錢給錯的時候是什么心情？同桌分角色讀出小女孩的心情。

　　2.出示句子

　　我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出腰間的一個布包打開它，又分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去.

　�。�1）讀這句話與書中有什么不同嗎？

　�。�2）你覺得的哪句話好，為什么？

　　出示

　　我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）腰間的一個布包，（十分復(fù)雜）地打開它，又（十分復(fù)雜）地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去.

　�。�1）括號中的這些詞語讓你感受到了什么？

　�。�2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎錢，如果換別人看到多給了錢也許會怎么做？

　�。�3）小女孩是個怎樣的孩子？帶著你對她的贊嘆再讀這句話。

　　3.看著小女孩用一把蔥對我補償，此時我什么也說不出來，我在想什么？

　　七、學(xué)習(xí)第三段

　　1.小女孩的誠實、樸實使我感動，令我無法忘記她。從哪些語句中看出我一直想念著小女孩？

　　2.讀出我的失望。

　　出示

　　但那些船上沒有一點紅。

　　3.我想念小女孩，我還想念什么？

　　4.學(xué)完文章，你此時有什么感受？說一說。

　　教學(xué)反思：

　　在導(dǎo)入新課之后，我先讓學(xué)生讀讀課文，然后放手讓學(xué)生質(zhì)疑，接著師生共同梳理問題，確定了需要著重研究的問題。如：課文講述了一個什么故事？小女孩是個怎樣的人，從哪里可以看出來？我再引導(dǎo)學(xué)生自讀，嘗試解決梳理出的問題。在自讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生先進行小組交流，再進行全班交流。而后，我要求學(xué)生找出描寫小女孩神態(tài)、外貌、動作、語言的語句讀一讀，體會這些語句在表達上的作用，這樣既突出了重點，又突破了難點。