《花的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫(xiě)本課生字，正確認(rèn)讀生字“觸”。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦第一節(jié)。

　　3、在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)的意境。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　2、想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片、課件。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　教師簡(jiǎn)介作者導(dǎo)入新課。

　　二、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。

　　1、讀準(zhǔn)下列字音。

　　降、潤(rùn)、罰、揚(yáng)、臂、賞、碰

　　2、交流、識(shí)記生字。

　　A、加偏旁記憶的字：閏——潤(rùn)　臂——劈　蟲(chóng)——觸　角——觸

　　B、換偏旁以及的字：湯——燙　壁——臂

　　3、讀讀寫(xiě)寫(xiě)下列詞語(yǔ)。

　　潤(rùn)濕　突然　原野　互相　狂歡　急急忙忙

　　4、理解下列詞語(yǔ)的意思。

　　潤(rùn)濕：潮濕潤(rùn)澤。

　　原野：寬廣平坦的地方

　　狂歡：縱情的歡樂(lè)。

　　急急忙忙：心里著急，行動(dòng)加快。

　　三、讀課文，了解課文的內(nèi)容。

　　1、學(xué)生朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　2、請(qǐng)四名同學(xué)正確流利地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。其他同學(xué)思考每一節(jié)詩(shī)講了什么內(nèi)容？教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　3、說(shuō)說(shuō)每節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。

　　第一節(jié)：想象陣雨降落時(shí)，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞。

　　第二節(jié)：想象雨來(lái)時(shí)，關(guān)了門(mén)在做功課的花朵們變放假了。

　　第三節(jié)：想象花孩子們?cè)谟曛写┲�各色的以上，沖了出來(lái)。

　　第四節(jié)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對(duì)準(zhǔn)媽媽揚(yáng)起了雙臂。

　　四、朗讀課文，畫(huà)出自己最欣賞的句子。

　　1、聽(tīng)教師朗讀。

　　2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀課文。

　　3、自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出自己最欣賞的句子。

　　4、同桌交流，說(shuō)一說(shuō)這些句子美在哪里？

　　5、教師利用課件出示佳句。

　　6、讓同學(xué)們說(shuō)出自己的感受，大家共同欣賞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、開(kāi)火車(chē)讀課文，邊聽(tīng)邊思考：每一自然段講的是什么？

　　2、指名學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話概括每一自然段的內(nèi)容。

　　二、讀中感悟，探究解疑。

　　1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　A、老師范讀。

　　B、交流匯報(bào)這一節(jié)中優(yōu)美的詞句，并說(shuō)明喜歡它的原因。

　　C、反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)揣摩，品位語(yǔ)言的精妙。

　　潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)原野，在竹林中吹著口笛。

　　理解體會(huì)：哪一個(gè)詞語(yǔ)概括了東風(fēng)的特點(diǎn)？（潤(rùn)濕）

　　從“走過(guò)”、“吹著口笛”這兩個(gè)詞語(yǔ)中，你感悟到了什么？

　　這句話該怎樣理解？

　　讀了這句話，你會(huì)想到怎樣一幅畫(huà)面？

　　于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草地上跳著狂歡的舞。

　　理解體會(huì)：為什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？

　　你認(rèn)為花會(huì)從什么地方跑出來(lái)呢？教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象。

　　你從“一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)”這句話中感悟到了什么？

　　“狂歡”是什么意思？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？

　　D、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，背誦。

　　2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　A、學(xué)生齊聲朗讀。

　　B、讀中感悟，合作探究。

　　為什么“我”覺(jué)得“那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，它們關(guān)了門(mén)在做功課”？

　　你是怎么理解“雨一來(lái)，它們變放假了”？

　　3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三節(jié)。

　　A、教師范讀。

　　B、合作探究。

　　樹(shù)枝在林中互相碰觸著，說(shuō)明了什么？

　　你是怎么理解“綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響”一句的？

　　“蕾拍著大手”是什么意思？

　　你是怎么理解“花孩子們變穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳”的？

　　你認(rèn)為花孩子們沖了出來(lái)，要到哪里去？為什么？

　　C、教師指導(dǎo)朗讀。

　　D、學(xué)生自由朗讀。

　　4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。

　　A、學(xué)生齊聲朗讀。

　　B、指導(dǎo)學(xué)生理解、感悟、朗讀。

　　小作者認(rèn)為花孩子們的家在哪里？

　　“那兒”是指哪兒？

　　你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？

　　在作者看來(lái)，蛤孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？

　　C、學(xué)生自由拉哪個(gè)度、感悟、想象。

　　5、小結(jié)。

　　三、拓展延伸。

　　說(shuō)說(shuō)你想象中花的學(xué)校是什么樣的。學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，先在組內(nèi)交流，然后在班上交流。

　　四、學(xué)生自由朗讀課文，練習(xí)背誦第一節(jié)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　
　　　　　　　　　　　　　　　在綠草地上跳著狂歡的舞蹈
　　　　　　　　　　花孩子：　在地下學(xué)校關(guān)了門(mén)做功課　　　真可愛(ài)
　　　　　　　　　　　　　　　急忙回家對(duì)媽媽揚(yáng)起雙臂