明確和家長(zhǎng)溝通的目的

　　教師和家長(zhǎng)之間存在的時(shí)空差，使得雙方的溝通變得不那么容易和高效，這就決定了教師在和家長(zhǎng)溝通時(shí)必須有明確的目的。如果目的不明確，很容易就被學(xué)生誤解為老師是在告狀，效果會(huì)適得其反。那么，和家長(zhǎng)溝通的目的是什么呢？

　　1.全面了解學(xué)生，多元評(píng)價(jià)學(xué)生

　　每個(gè)人都是多面的、立體的，而我們只能看到學(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn)，并不了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)。聯(lián)系家長(zhǎng)不只是為了反映學(xué)生的問(wèn)題，還是為了更全面地了解學(xué)生。這樣，我們對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)就是多元的，在做教學(xué)和教育工作時(shí)便可以更有針對(duì)性。當(dāng)我們所說(shuō)的跟學(xué)生自身實(shí)際情況和切身利益相關(guān)時(shí)，我們的觀點(diǎn)就更容易被他們接納。

　　教師從家長(zhǎng)處至少可以獲得以下信息。

　　1. 孩子眼中的學(xué)校是怎樣的。

　　2. 孩子眼中的班級(jí)是怎樣的。

　　3. 孩子的喜好是什么。

　　4.孩子的優(yōu)缺點(diǎn)是什么。

　　5. 孩子何時(shí)覺(jué)得有成就感，何時(shí)會(huì)有受挫感。

　　6. 孩子口中的朋友。

　　7. 對(duì)孩子影響比較大的人。

　　8. 孩子在學(xué)校之外的活動(dòng)情況。

　　2.交流學(xué)習(xí)進(jìn)度，促成多方合作

　　我們不提倡通過(guò)家長(zhǎng)向?qū)W生傳話，也不提倡告知所有學(xué)生家長(zhǎng)本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，因?yàn)槿绱艘粊?lái)，會(huì)大大加重教師和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。但個(gè)別自制力差的學(xué)生需要教師和家長(zhǎng)的雙重監(jiān)督，所以，教師就有必要和其家長(zhǎng)交流近期的教學(xué)進(jìn)度和作業(yè)布置情況，以便讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，從而可以更有針對(duì)性地督促學(xué)生。

　　3.交流學(xué)生近況，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

　　學(xué)生也是一直在變化的，我們不能用一成不變的眼光去看他們，因此，和家長(zhǎng)溝通還有一個(gè)重要目的，就是交流學(xué)生的近況：是有進(jìn)步還是退步了？時(shí)間安排是否合理？效率如何？心情如何？有無(wú)好習(xí)慣養(yǎng)成？……這些都可以是我們和家長(zhǎng)溝通時(shí)的切入點(diǎn)。