從聽故事、讀繪本、看歷史地圖入手

　　首先，我要強(qiáng)調(diào)，歷史故事跟所有的故事一樣，它一定要是從孩子聽故事、讀繪本、看地圖、看圖片入手。歷史從來不是什么高大上、高精尖的學(xué)科。它就是以前曾經(jīng)發(fā)生過的事情，我們把它記錄下來而已，那么這些人物、事件，本身就是那么曲折，本身就非常的具有魅力。

　　孩子在出生不久，其實(shí)就開始我們所說的聽故事階段了。那么小孩子，他們喜歡的故事，不管是童話故事還是歷史故事，其實(shí)小孩子是不挑的。但是家長去講故事的時候，就會有選擇。反而我們會因?yàn)樽约旱南埠枚�鐘情于某一類故事，從而也會造成孩子的不平衡�?br />
　　在聽故事這方面，孩子是雜食動物。所以多給他不同類型的故事，是一種很好的嘗試。

　　而且歷史本身就非常有魅力，歷史故事本身就是那么曲折、那么豐富、那么的取之不盡用之不竭，這是古人對后人的最大的饋贈。不管是啟蒙階段的孩子，還是學(xué)齡前學(xué)齡后、包括高中、大學(xué)，真的是人一生當(dāng)中都會非常非常感興趣的一個領(lǐng)域。

　　學(xué)齡前的孩子，其實(shí)我覺得也包括小學(xué)的低齡階段，都會對圖片的信息比較敏感，對聽力信息比較敏感，但是，如果家里沒有做特別的培養(yǎng)規(guī)劃的話，可能對文字的感知力要稍微的弱一點(diǎn)點(diǎn)。這是孩子的成長階段所決定的。所以，歷史故事，可以像其他故事一樣，從繪本、地圖，從聽故事、親子閱讀，這個方面去入手。

　　個人推薦一下：聲律啟蒙、凱叔講故事、魔鏡公公講歷史、讀懂詩人才懂詩。播呀：給孩子的東亞史、說文解字。這些聽力資源，可以用來跟孩子一塊兒聽，我覺得是另一種學(xué)習(xí)，也是另一種陪伴。書籍方面，我也簡單做一個推薦。

　　推薦的第一個，就是林漢達(dá)的中國歷史故事，它應(yīng)該是一套。這套書在市面上的地位和價值本身已經(jīng)比較高了，也是歷史故事當(dāng)中比較經(jīng)典的書目。

　　少年讀歷史，這套書是臺灣人寫的。大家會發(fā)現(xiàn)一個很奇怪的現(xiàn)象，臺灣人的國學(xué)素養(yǎng)，還有筆下的文字功底都很強(qiáng)。這也是其中比較經(jīng)典的一套。

　　第三套，最好的方法學(xué)唐詩。這是一共就兩本兒，第三本還沒有出。這個我也比較推薦，寫詩的人，是有血有肉的。李白怎么到各地去游歷，交了哪些好朋友，寫了哪些詩去奉承別人，這就是歷史。

　　還有《細(xì)說中國》這一套特別的多，十幾本兒吧，每本兒也很厚。我喜歡它哪里呢？就是喜歡它里面的圖片。特別漂亮，特別吸引人。文字部分是喜歡讀多少就讀多少，光看畫都沒有關(guān)系，那也是一種學(xué)習(xí)。

　　《我們，我們的歷史》是一個繪本，這個是西方人寫的，它帶來整體的歷史觀，對孩子開拓眼界以及建立一個基本的、主流的歷史觀。還是很重要的。

　　除了我推薦的，還有許許多多豐富的資源，媽媽們可以繼續(xù)開發(fā)和豐富它。在小學(xué)階段，尤其是孩子有了一定的閱讀量之后，可以考慮讓孩子自主閱讀歷史故事書。

　　那么到了小學(xué)高年級，孩子的歷史學(xué)習(xí)應(yīng)該進(jìn)展的到什么程度呢？