現(xiàn)在我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，但在兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)這件事上，家長(zhǎng)們卻有很多錯(cuò)誤的觀念，快看看自己中槍了嗎？

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　　與其學(xué)英語(yǔ)不如讓孩子玩兒

　　有些家長(zhǎng)還把現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)英語(yǔ)方式等同于過(guò)去那種舊模式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，認(rèn)為孩子學(xué)英語(yǔ)一定很辛苦。

　　豈不知當(dāng)代新型的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式是玩中學(xué)，學(xué)中玩。孩子學(xué)英語(yǔ)時(shí)本身就充滿了快樂(lè)，興奮與滿足。

　　況且毫無(wú)目的地讓孩子傻瘋傻玩，是對(duì)孩子聰明才智的一種浪費(fèi)。對(duì)他們的成長(zhǎng)并沒(méi)有多大的益處

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　　孩子要上別的興趣班，沒(méi)空學(xué)英語(yǔ)

　　有些家長(zhǎng)把英語(yǔ)等同于其他的才藝，甚至認(rèn)為其他的才藝的重要性要高于英語(yǔ)。

　　須知今后孩子的主課就是語(yǔ)數(shù)外。不論是現(xiàn)實(shí)生活交際當(dāng)中，還是升學(xué)出國(guó)，以及工作中，英語(yǔ)的重要性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的才藝。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)是安身立命的，其他才藝是陶冶情操的。很多人還沒(méi)覺(jué)察到這個(gè)世界已經(jīng)是平的了，孩子們今后都是站在同一個(gè)水平的平臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)，不不僅僅局限中國(guó)。

　　可以預(yù)見，英語(yǔ)不精通的孩子在未來(lái)是不可能有競(jìng)爭(zhēng)力的。

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　　學(xué)校有英語(yǔ)課，不用報(bào)課外英語(yǔ)班

　　現(xiàn)在很多幼兒園和小學(xué)確實(shí)是有英語(yǔ)課，但這僅僅是點(diǎn)綴或普及的水平而已，主要有三個(gè)原因決定教學(xué)效果不會(huì)很好。

　　1、學(xué)校的英語(yǔ)老師不夠?qū)�業(yè)。

　　幼兒園的英語(yǔ)老師多是師范出身，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的老師屬于少數(shù)。

　　2、學(xué)校老師的收入與授課質(zhì)量好壞并無(wú)直接關(guān)聯(lián)

　　換句話說(shuō)，老師教得好與不好，與自身利益并不掛鉤。

　　這與專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的用人機(jī)制是有本質(zhì)區(qū)別的。因此老師缺乏積極性是不可避免的，這自然會(huì)影響到課堂的教學(xué)質(zhì)量。

　　3、學(xué)校課堂里人數(shù)太多，通常都在40人左右。

　　在這樣的英語(yǔ)課堂上，孩子們?nèi)狈�機(jī)會(huì)與時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)的聽說(shuō)訓(xùn)練，不可能很好地掌握英語(yǔ)。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如果只是普及的水平，就想取得比別人更好的成績(jī)，簡(jiǎn)直是天方夜譚。