部編版一年級(jí)上冊(cè)《ang、eng、ing、ong》語(yǔ)文教案

　　ang、eng、ing、ong

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)：

　　2.學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

　　3.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。

　　4.體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點(diǎn)。ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　部分聲母，韻母卡片，生字卡片，圖片及相關(guān)的課件。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　（一）談話(huà)：上一課咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　�。ǘ�）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。

　　（三）指名說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　�。ㄒ唬﹫D認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。

　　出示四幅圖，問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺(tái)燈；老鷹站在樹(shù)上；那是一只座鐘）

　�。ǘ�）相機(jī)出示音節(jié)yáng、dēng、yīng、zhōng，告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)新的韻母。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)ang。

　　1.師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長(zhǎng)，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽(tīng)，并注意看老師的口型變化）指名說(shuō)說(shuō)“羊”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來(lái)的）

　　2.出示ang，告訴學(xué)生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。

　　3.將ang和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個(gè)鼻尾音ng組成的。教師師范，指導(dǎo)發(fā)好鼻尾音ng。

　　4.知道發(fā)準(zhǔn)ang的音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。

　　(1)范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

　　(2)教學(xué)ang的四聲：出示āng、áng、ǎng、àng 學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。

　　(3)師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。

　　(4)四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　(5)學(xué)習(xí)ing、ong。

　　(6)鞏固練習(xí)。

　　談話(huà)：我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)后鼻韻母，現(xiàn)在來(lái)做兩個(gè)游戲吧！

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)后鼻韻母ang、eng、ing、ong。

　�。ǘ�）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ying及四聲，注意寫(xiě)緊湊，注意調(diào)號(hào)的位置。