部編版三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》語(yǔ)文教案

　　語(yǔ)文園地四

　　教學(xué)要求：

　　1．會(huì)用查字典的方式認(rèn)生字。

　　2．學(xué)會(huì)用預(yù)測(cè)的方法理解文章意思。

　　3．掌握“假、幾”等多音字，積累四字詞語(yǔ)，熟悉引號(hào)的用法。

　　4．積累關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．學(xué)會(huì)用預(yù)測(cè)的方法理解文章意思。

　　2．掌握“假、幾”等多音字，積累四字詞語(yǔ)，熟悉引號(hào)的用法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流平臺(tái)。

　　1．通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得預(yù)測(cè)有什么好處？

　　(1)組內(nèi)交流。

　　(2)同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō)。

　　2．為了更好地做出正確的預(yù)測(cè)，你有什么好的辦法嗎？

　　二、識(shí)字加油站。

　　1．同學(xué)們先用字典查“典、基”等生字。

　　2．同桌間相互檢查、互相指正。

　　三、詞句段運(yùn)用。

　　1．讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字音。

　　(1)自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意每一行四個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字。

　　(2)小組交流：組內(nèi)同學(xué)互相讀一讀。

　　(3)指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。

　　(4)全班交流。

　　(5)教師引導(dǎo)小結(jié)：這四行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是多音字。

　　(6)拓展練習(xí)。

　　同學(xué)們還知道哪些這樣的字？你能舉個(gè)例子嗎？

　　2．下列成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？你還能說(shuō)出這樣的成語(yǔ)嗎？

　　(1)自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意每一列三個(gè)成語(yǔ)的特點(diǎn)。

　　(2)小組交流：看看自己的發(fā)現(xiàn)是否和其他同學(xué)一樣。

　　(3)指名朗讀。

　　(4)全班交流。

　　(5)教師引導(dǎo)小結(jié)：這三列成語(yǔ)，都是含有數(shù)字的成語(yǔ)。

　　(6)拓展練習(xí)。

　　同學(xué)們還知道哪些這樣的成語(yǔ)？你能舉個(gè)例子嗎？

　　3．讀句子，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　(1)自由輕聲朗讀課本中的句子。

　　(2)小組交流：看看自己有什么發(fā)現(xiàn)？

　　(3)全班交流。

　　(4)教師引導(dǎo)小結(jié)：對(duì)于人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，有的提示語(yǔ)在前，有的提示語(yǔ)在后，有的提示語(yǔ)在中間。

　　(5)拓展練習(xí)。

　　你能舉個(gè)例子嗎？

　　四、日積月累。

　　1．小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探討。

　　2．小組朗讀。

　　3．師生對(duì)讀，齊讀。

　　4．看誰(shuí)最先背下來(lái)。

　　5．背誦比賽。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)中，要充分利用文本資源，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)字、詞、句的規(guī)律，并進(jìn)行遷移。如“日積月累”等訓(xùn)練，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)字、寫(xiě)詞、說(shuō)句子，而后以教材為依托進(jìn)一步將教學(xué)作必要的延伸。