隨著社會的發(fā)展，家長們越來越注重自家孩子的美學(xué)教育，也越來越明白美術(shù)教育對于孩子成長的積極意義。不過在多年的教學(xué)中小編發(fā)現(xiàn)有一些家長對于繪畫的接受基本無障礙，但是對于美術(shù)手工課卻不是很理解。

　　甚至還有一些老師對于手工也比較輕視。著名教育家蒙臺梭利提出：“在孩子的幼年時期（0-6歲），陪孩子玩和做手工是兩件最重要的事情。”所以本文將要和大家探討一下，孩子學(xué)習(xí)手工究竟有什么好處，以及在孩子制作手工時的一些注意事項。

　　首先說說兒童創(chuàng)意手工的好處。它的好處主要有以下幾點：

　　首先是兒童創(chuàng)意手工它能迎合相應(yīng)年齡階段孩子的心理生理特點，同時也和繪畫一樣又能極大地培養(yǎng)孩子們的審美情趣和綜合能力。用手做只是表象，真正運行的是整個大腦系統(tǒng)。（思維能力）手腕和手指等小肌肉群的運動，能直接刺激大腦皮層，促進(jìn)大腦皮層機能的發(fā)展和完善。做手工時除了用到手，還會用到眼睛、耳朵、大腦等多個器官可以促進(jìn)孩子手眼協(xié)調(diào)，讓孩子的身手更敏捷，而且刺激大腦對應(yīng)部分的聯(lián)結(jié)反應(yīng)，進(jìn)而提升全腦智力的開發(fā)。而且做手工是高質(zhì)量的玩耍，可讓孩子的思維能力得到充分的發(fā)展。

　　其次是兒童手工可以增強孩子的自信心，讓孩子的心理更健康。孩子在經(jīng)過創(chuàng)意創(chuàng)作訓(xùn)練，從而具備了把身邊的無用之物變廢為寶的能力，這能讓身邊那些沒有接觸過這方面培訓(xùn)的親朋好友會覺得非常神奇而對此投來贊許的目光及贊美之聲，從而增加孩子的成就感和自信心。自信心對孩子健康成長的積極意義是不言而喻的。而且每次手工活動相當(dāng)于一次小規(guī)模的實現(xiàn)理想的歷程，過程中充滿各種因素，讓孩子體驗了豐富的場景，帶來更樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)幸福的能力。

　　三是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、觀察力、想象力（構(gòu)造事物能力）。在孩子制作手工的很多時候，都是老師家長先提供一些事物的圖片或者造型，然后引導(dǎo)孩子發(fā)散性思維去思考，再調(diào)動孩子的制作熱情，讓孩子盡情地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造自己頭腦中的事物。這樣制作手工不僅僅鍛煉了孩子的動手能力，還對孩子的創(chuàng)造能力有了很好的培養(yǎng)。 而且孩子會在手工的過程中逐漸養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的習(xí)慣，越來越精準(zhǔn)的抓住事物的特征。孩子從模仿到創(chuàng)作的手工活動，正是創(chuàng)造力不斷提升的過程。在觀察現(xiàn)實事物與創(chuàng)造想象事物的過程中，豐富了孩子頭腦中的聯(lián)結(jié)，構(gòu)造事物的能力正是由此產(chǎn)生。

　　那么不同年齡的孩子具有什么特點，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)呢？