“精神饑餓感”更易在中小學(xué)階段形成
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2018-07-19 13:45:11
閱讀對(duì)一個(gè)孩子的成長有多重要,現(xiàn)如今大多數(shù)的父母都明白,但隨著孩子進(jìn)入小學(xué)、中學(xué),學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重,閱讀和學(xué)業(yè)開始爭(zhēng)搶時(shí)間,二者間的矛盾也變得似乎難以調(diào)和。
作為一位懷揣教育理想的學(xué)者,近年來,民進(jìn)中央副主席兼秘書長朱永新一直在不遺余力地推廣閱讀,尤其是童書閱讀。在不同場(chǎng)合,他都強(qiáng)調(diào),“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是其閱讀史”。他是如何看待學(xué)業(yè)和閱讀的兼容問題的?為什么在學(xué)生時(shí)代培養(yǎng)起閱讀習(xí)慣尤為重要?
“精神饑餓感”更易在中小學(xué)階段形成
“閱讀就像美食一樣。吃了好吃的東西,就不斷想吃,讀了好的書,也會(huì)讓你不斷地去找好書讀。”說起閱讀,朱永新很形象地用美食打了個(gè)比方,他說,閱讀會(huì)帶給人喜悅感、新鮮感,這些最后都會(huì)匯聚成精神上的饑餓感,也正是有這種饑餓感作為動(dòng)力,他每天清晨都比一般人早起兩個(gè)小時(shí),專心讀書。
但正如孩子學(xué)習(xí)語言、音樂、繪畫都有不同的最佳時(shí)間窗口,朱永新認(rèn)為,這種“精神饑餓感”在中小學(xué)階段更容易形成,因?yàn)榭茖W(xué)上一般認(rèn)為人閱讀的關(guān)鍵期在14歲之前。
新疆奎屯八中的一個(gè)名叫塞甫丁·哈斯木拜的同學(xué)讓朱永新記憶深刻。這個(gè)孩子所在的學(xué)校參與了新教育實(shí)驗(yàn)(由朱永新發(fā)起的一個(gè)民間教育改革行動(dòng),旨在幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活記者注)。“這個(gè)孩子小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候才開始接觸漢語。”朱永新說,但是,從此之后塞甫丁·哈斯木拜就像一個(gè)被餓了很久的孩子,再也丟不下圖書了。他用了三四年的時(shí)間讀了幾百本書,在2012年中央電視臺(tái)評(píng)選出的十大讀書少年中,塞甫丁·哈斯木拜入圍成為其中一員。
美國著名生理學(xué)家瑪莉安·伍爾夫通過研究兒童閱讀時(shí)的大腦變化發(fā)現(xiàn),兒童閱讀是左右大腦兩個(gè)區(qū)域都一起運(yùn)行的,而過了這個(gè)時(shí)期,學(xué)習(xí)語言的能力開始退化,我們成年人在閱讀時(shí),往往是只有一個(gè)大腦半球在工作。
科學(xué)家認(rèn)為,父母是否在小孩5歲以前經(jīng)常給孩子講故事,影響著孩子今后閱讀技巧的形成。同時(shí),人在14歲以前的閱讀體驗(yàn),對(duì)孩子的成長也是至關(guān)重要的。人生以后的歷程,只不過是前面14年所閱讀的東西的展開。事實(shí)上,孩子長大以后,是用在14歲以前所閱讀的東西、所體驗(yàn)的東西、所經(jīng)歷的東西、從書本當(dāng)中獲得的基本價(jià)值觀,用感恩、慈善、友愛等這些最偉大的觀念和知識(shí)在建設(shè)。
“所以,孩子早期的經(jīng)驗(yàn)對(duì)成長非常重要。當(dāng)他們成人以后,他們是用孩提時(shí)代所獲得的東西為根基,繼續(xù)去構(gòu)建內(nèi)心的成人世界。”朱永新說。
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