不應(yīng)只念A(yù)BC

　　在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的時(shí)代潮流中，讓孩子盡早接觸外語(yǔ)，不失為一種融入世界的教育選擇。然而，倘若只重語(yǔ)言學(xué)習(xí)而輕視其他知識(shí)、只問(wèn)“ABC說(shuō)得溜不溜”卻不管傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，就未免有“撿了芝麻丟了西瓜”之嫌。

　　重視孩子的教育，各方面都不可偏廢。前不久，中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)上外賣(mài)小哥奪冠，不僅讓觀眾領(lǐng)略了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美，更激發(fā)了人們對(duì)于詩(shī)歌的熱愛(ài)。這何嘗不是童年的絕佳陪伴？實(shí)際上，詩(shī)歌能陶冶人的氣質(zhì)，數(shù)學(xué)可以架起思維邏輯的階梯，歷史能讓人知興替、明得失……每一門(mén)知識(shí)都可以給人以啟迪，都是成長(zhǎng)中不容缺失的營(yíng)養(yǎng)。因此，不能“挑食”“偏食”。

　　近些年來(lái)，國(guó)外也正興起“漢語(yǔ)熱”。中國(guó)文化無(wú)與倫比的獨(dú)特魅力，正在得到世界上越來(lái)越多人的認(rèn)可。徜徉在文明長(zhǎng)河中的我們，更不能認(rèn)為“熟悉的地方?jīng)]有景色”。ABC要念，唐詩(shī)宋詞也要念，語(yǔ)言技能要掌握，數(shù)理基礎(chǔ)也要打牢。只有這樣，個(gè)人才能形成完整的知識(shí)體系，在今后的成長(zhǎng)中更好地認(rèn)識(shí)世界和改變世界。

　　——@楊欣