小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題及答案：快樂(lè)的奧秘

　　一位16歲的少年去拜訪年長(zhǎng)的智者。少年問(wèn)：“我怎樣才能變 成自己愉快、也能帶給別人快樂(lè)的人呢？”

　　智者笑著說(shuō)：“孩子，在你這個(gè)年齡有這樣的愿望，已經(jīng)是很難得了。很多比你年長(zhǎng)的人，從他們問(wèn)的問(wèn)題本身就可以看出，不管怎樣跟他們解釋?zhuān)�都不可能讓他們明白真正重要的道理。我送給你四句話。第一句是，把自己當(dāng)成別人。你能說(shuō)說(shuō)這句 的含義嗎？”

　　少年回答說(shuō)：“是不 是說(shuō)，在我感到痛 苦憂傷的時(shí)候，就把自己當(dāng)成別人，這樣痛苦自然就減輕了；當(dāng)我欣喜若狂之時(shí)，把自己當(dāng)成別人，那些狂喜也就會(huì)變得平和一些？”

　　智者微微點(diǎn)頭，接著說(shuō)：“第二句話是，把別人當(dāng)成 自己。”

　　智者兩眼發(fā)光，繼續(xù)說(shuō)著：“第三句話是，把別人當(dāng)成別人。”

　　少年默默 思索著，回答道：“這句話的意思是不是說(shuō)，要充分尊重每個(gè)人的獨(dú)立性，在任何情形下都不能侵犯他人的核心領(lǐng)地？”

　　智者哈哈大笑：“很好，很好，孺子可教！第四句話是，把自己當(dāng)成自己。這句話理解起來(lái)太難了，你留著  以后慢慢品味吧！ “

　　少年說(shuō)：“這句話的含義，我一時(shí)體會(huì)不出。但這四句話之間有許多矛盾之處，我怎樣才能把它們統(tǒng)一起來(lái)呢？”

　　智者話：“很簡(jiǎn)單，用一生的時(shí)間和經(jīng)歷。”

　　少年沉默了很久，然后叩首告別。

　　后來(lái)少年變成了中年人，又變成了老年人。在他離開(kāi)這個(gè)世界很久以后，人們還時(shí)時(shí)提到他的名字。人們都說(shuō)他是一位智 者，因?yàn)?他是一個(gè) 愉快的人，而且也給每一個(gè)見(jiàn) 過(guò)他的人帶來(lái)了快樂(lè)。

　　1、按要求填字組 成成語(yǔ)。

　　A、形容任意揮霍稱(chēng)“一（   ）千金”。

　　B、比喻時(shí)光非常寶貴稱(chēng)“一（   ）千金”。

　　C、形容詩(shī)文的價(jià)值很高稱(chēng)“一（   ）千金”。

　　D、比喻說(shuō)話算數(shù)，守信用稱(chēng)“一（   ）千金”。

　　2、寫(xiě)出下列各句中“仿佛”的意思：

　　我知道他和我年紀(jì)仿佛 。（    ）

　　白樺樹(shù)嘩嘩地響，仿佛在為揚(yáng)科鳴不平。（    ）

　　3、把下面句子改 成肯定句。

　　把自己當(dāng)成別人，那些狂喜也就會(huì) 變得平和一些？

　　4、將下列成 語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　水能載舟，（   ） 不入虎穴，（   ）   一 葉障 目，（   ）  讀萬(wàn)卷書(shū)，（     ）

　　他山之石 ，（   ） 智者千慮，（   ）   當(dāng)局者迷，（   ）  千里之行，（   ）

　　5、判斷下面的句子，你認(rèn)為對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

　　A  、“仰著頭，挺起胸膛，形容堅(jiān)定勇敢的樣子。”這是“斬釘截鐵”的意思。（　　�。�

　　B 、“肅穆”的“肅”可查部首“肀”，意思是“嚴(yán)肅” 。　 �。ā　　。�

　　C 、“對(duì)手、強(qiáng)手、能手、搶手、神槍手”中不是同一類(lèi)的詞是“神槍手”。 （　　�。�

　　D 、“昂首挺胸、祟山峻嶺、五洲四海、不機(jī)其數(shù)”四個(gè)詞中有一個(gè)錯(cuò)別字。（　　　）

　　6 、文章主要敘述了（    ）

　�。�1）少年的轉(zhuǎn)變（ 2）智者的送給少年的四句話（3）智者的智慧

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