北京版四年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計《統(tǒng)計》
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第98頁—99頁，我換牙了——統(tǒng)計。
教學(xué)目標：
1、在體驗自己換牙的生活情境中，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的整理，初步認識象形統(tǒng)計圖，并從中知道簡單的統(tǒng)計結(jié)果。
2、在收集信息的過程中，初步感知統(tǒng)計的方法和過程，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計的意識。
3、能夠與同伴合作進行簡單的統(tǒng)計，發(fā)展初步的動手能力，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點、難點：
1、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
2、認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，看照片上的女孩笑的多開心，你能猜猜他有幾歲呀？（6歲）你能告訴老師，你是根據(jù)什么猜的。
�。ㄒ驗樗难例X掉了，所以和你差不多大。）
會觀察會思考的孩子，老師把大拇指送給你。
2、介紹乳牙、恒牙的有關(guān)知識。
同學(xué)們，你知道嗎？每個人一生中能長出兩副牙齒，從你一出生，就長出的牙齒，叫乳牙，大約2歲半就長齊了�？墒沁@副牙伴隨咱們的時間可很短，從6歲開始，乳牙就一個個脫落，大約12歲左右，乳牙會全部掉光，長出一種新的牙齒，誰知道這種牙叫什么？對，叫恒牙。所以剛才同學(xué)說根據(jù)牙齒猜他的年齡是6歲是很有道理的！告訴你們，這個女孩今年啊，還真是6歲。
來，露出你最燦爛的笑容，讓我看看你的小牙齒，同桌之間互相看看換牙了沒有？找找哪是乳牙？哪是恒牙？有誰換牙了大聲告訴老師——我換牙了！（教師板書課題）
二、探究新知。
1、自主學(xué)習(xí)
�。�1）師：從同學(xué)們的回答中，老師聽出來了：換牙了，讓你感覺很自豪，很高興！是啊，換牙也是一種成長的標志！
師：那你現(xiàn)在換了多少顆呢？
哦，你換了1顆牙，你換了兩顆，你換了三顆，還有換了四顆，五顆牙的呢。(根據(jù)學(xué)生的回答，板書：1顆、2顆、3顆、4顆、5顆……)
可是呢，老師又特別想知道換2顆牙的有幾人，還想知道換3顆牙的有幾人。你還想知道什么？
這么多問題可把老師難住了。
……
你們快幫老師想想辦法，怎樣才能解決這些問題。
�。�2）學(xué)生獨立思考后，進行小組交流。
不少同學(xué)有了自己的想法。你們看這樣行不行：一會兒，你把你想到的調(diào)查方法先說給你小組里的同學(xué)聽，比一比誰講得最明白；誰聽的最認真。
（3）集體交流。
師：剛才只有幾個人有辦法，現(xiàn)在這么多了！哪個小組先來說說
預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的答案
a、你覺得可以讓你們組的小朋友換1顆牙的坐在一起，換2顆牙的坐在一起……
師：就是按照種類分一分是嗎？(教師板書：分一分)
b、可以問小朋友誰沒換牙，舉手數(shù)一數(shù)，再問誰換了1顆牙再舉手數(shù)一數(shù)，就這樣一直問下去。(問一問，數(shù)一數(shù))
c、黑板上不是寫的“0顆”、“1顆”、“2顆”……的嗎？可以在上面做記號，換了幾顆牙就在“幾顆”的上面做個記號。
師：這個方法真不錯，能把換牙的情況清楚明白地在黑板上表示出來。
師小結(jié)：剛才只有幾個人有辦法，小組一交流，就有這么多同學(xué)想到了辦法；你說，小組合作這種學(xué)習(xí)方法好不好？
師：就是啊，人多力量大嘛！在以后的學(xué)習(xí)中，咱們碰到什么不明白的問題，也可以用小組討論的方法.
3、選擇合理的方法，統(tǒng)計全班同學(xué)的換牙情況。
師：瞧，同學(xué)們想到了這么多的方法！都可以調(diào)查出換牙的情況。那么到底用那一種方法能又快、又準、又清楚地表示出每種情況的人數(shù)呢？（記一記，記下來。）
都喜歡這種方法？
