高中生做題應(yīng)該“少而精致，鍥而不舍”

　　“少”來自教師角度，教師在日常教學(xué)和測試后，根據(jù)學(xué)生情況針對性精選問題，去掉重復(fù)性的、已會的，補(bǔ)充易錯(cuò)易混淆的數(shù)學(xué)題，體現(xiàn)重要思想、重要方法，體現(xiàn)與其他知識的聯(lián)系，這比單純刷題更高效。

　　“精致”面向?qū)W生，要求學(xué)會引申反思，在做題后多思考是否有其他解題方法。學(xué)習(xí)的過程是用簡單問題理解基本原理和應(yīng)用，融會貫通，舉一反三。

　　“鍥而不舍”指遇到難題不輕言放棄，多耗費(fèi)一些時(shí)間用心思考，實(shí)在想不出的，鼓勵尋找同伴群策群力，與人合作共同解決問題收獲豁然開朗的成就感和培養(yǎng)自信心，其效果是翻提示找參考答案所達(dá)不到的。

　　做數(shù)學(xué)作業(yè)的過程其實(shí)是提升數(shù)學(xué)核心能力的過程，它兼具運(yùn)算、推理、想象、表達(dá)、分析解決問題、探究各個(gè)方面，它應(yīng)該是有難度的，同時(shí)也應(yīng)該是趣