北師大版二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《Ann's family》Lesson5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Who‘s that？ That’s my （mother）。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)

　　1、 單詞： Core： family mother father sister brother aunt uncle grandmother grandfather me Phonics： octopus orange panda peacock puppet rat rabbit rooster queen Contextual：Ready smile！ 2、Phonics： Oo Pp Qq Rr

　　3、句型

　　Who‘s that？ That’s my （mother）。 Who‘s that？ That’s my （ant）。

　　能力

　　1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)與老師、同學(xué)進(jìn)行交流的能力

　　2、培養(yǎng)小組合作的能力。 情感：關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感態(tài)度。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、正確朗讀新單詞。

　　2、對(duì)本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應(yīng)用。

　　3、表演the rhyme and the song.

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.讀一讀，連一連（第46頁(yè)）

　�。�1）指該頁(yè)上部Ann的圖，問(wèn)“Who‘s that？”啟發(fā)學(xué)生回答：“That’s Ann”。

　�。�2）舉起Ann的面具，指著Ann的爸爸的畫像說(shuō)：“That‘s my father”。讓學(xué)生指著圖重復(fù)這句話。

　�。�3）指著相應(yīng)的對(duì)話框，邊指邊說(shuō)。

　�。�4）讓學(xué)生指書上的圖，邊重復(fù)。用同樣的步驟處理其他人物。 讓學(xué)生把人物與相應(yīng)的對(duì)話框連起來(lái)。

　　2. 唱歌。

　　教學(xué)生唱Happy Birthday。每逢有學(xué)生過(guò)生日就播放這首歌。

　　3. 說(shuō)一說(shuō)。（第47頁(yè)）

　�。�1）借助圖片或?qū)嵨飶?fù)習(xí)下列單詞：rat，rabbit，panda。要求學(xué)生看到這些單詞的圖片或?qū)嵨锬苁炀毜乜陬^說(shuō)出單詞。

　　（2）借助單詞卡片復(fù)習(xí)單詞認(rèn)讀。盡可能使學(xué)生能夠根據(jù)單詞卡片說(shuō)出單詞。

　�。�3）將歌謠念給學(xué)生，依次指著每個(gè)單詞。

　�。�4）完整地播放歌謠，讓學(xué)生聽(tīng)并指著書上對(duì)應(yīng)的圖。

　�。�5）再放一遍錄音，讓學(xué)生跟著說(shuō)，并鼓勵(lì)學(xué)生哼唱或跟著節(jié)奏拍手。

　　（6）再放錄音。學(xué)生一邊聽(tīng)一邊在課本上指對(duì)應(yīng)的插圖。他們也可以加上一些動(dòng)作，將歌歌謠表演出來(lái)。

　　4.附加活動(dòng)：畫一畫（教師用書第106頁(yè)）

　　復(fù)印每人一頁(yè)，讓學(xué)生完成上面兩個(gè)方框內(nèi)的單詞，并畫出相應(yīng)家庭成員。在下面的兩個(gè)方框內(nèi)可以讓學(xué)生任意選擇畫出家庭成員�？梢允撬麄兊牡臓敔�，奶奶，叔叔，阿姨，也可以是他們自己。讓學(xué)生在橫線上寫出所畫的家庭成員。他們也可以畫Ann 的一家。

　　4.Homework. 讓學(xué)生給第46頁(yè)的圖上顏色。

　　Summarize after the class