北師大版一年級英語上冊教案設(shè)計《Hello》Lesson2
教學(xué)內(nèi)容：
A Let’s learn Let’s chant
教材分析：
Let’s learn本部分主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的單詞crayon， pencil， eraser， ruler。單詞是學(xué)生身邊常用的物品，比較貼近生活，學(xué)習(xí)起來易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。Let’s chant部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的詞匯。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能力目標(biāo)
�。�1）能用英語表達(dá)自己有的文具：I have a/an…。
�。�2）能吟唱Let’s chant部分的歌謠。
2.知識目標(biāo)
（1）聽、說、認(rèn)讀pencil， ruler， eraser 和crayon。
�。�2）理解Let’s chant的內(nèi)容。
�。�3）能聽、說句子I have a/an…。
3.情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣。教育學(xué)生要愛惜文具。
教學(xué)重點：
聽、說、認(rèn)讀單詞pencil， ruler，eraser，crayon.
教學(xué)難點：
crayon，eraser的發(fā)音，了解a/an的區(qū)別。
教學(xué)過程：
Step 1 Preparation
1. Sing a song： “Hello”。教師播放歌曲，師生拍手、揮手同唱。
2.Free talk： Hello！/Hi！ 師生、生生打招呼。
3.分組自我介紹。Hello！/Hi！I’m…。
Step 2 Presentation
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境 Zip，Zoom and a bag 猜一猜他們的書包里有什么。再切換到本節(jié)課的主情境圖，添加同學(xué)們猜到的文具盒，一起認(rèn)識文具盒里的學(xué)習(xí)用品。
�。ǘ﹩卧~導(dǎo)呈
拿出文具盒，看文具盒里有什么，觀看對話整體感知單詞。再在下一個PPT中展示pencil， ruler， crayon， eraser四個單詞。詞形---詞音---詞義相結(jié)合學(xué)習(xí)單詞
1.教學(xué)單詞 pencil
�。�1）教師拿出一個文具盒，在學(xué)生面前晃一晃，Guess！What‘s in it？ 讓學(xué)生猜測里面的文具。師從盒子里拿出實物鉛筆說：“Look！A pencil”。師詢問“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil， ruler， crayon， eraser中選出所讀單詞。”（可慢讀2遍）
待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后，師教讀pencil，分兩個個音素示范發(fā)音（注意cil的發(fā)音不能咬舌）、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認(rèn)讀---男女生讀---小組讀，或高低音讀---開火車讀，檢查個讀。
�。�2）師拿著實物鉛筆并做動作演示、說：A pencil.I have a pencil.引導(dǎo)學(xué)生展示鉛筆，學(xué)說I have a pencil.
2.教學(xué)單詞 ruler
�。�1）師出示尺子，問：What’s this？ 生可用漢語回答，對用英語回答的學(xué)生要鼓勵。師說A ruler.師詢問“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil， ruler， crayon， eraser中選出所讀單詞。”（可慢讀2遍）
待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后，師教讀ruler，分兩個音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認(rèn)讀---男女生讀---小組讀，或高低音讀---開火車讀，檢查個讀。
（2）師拿著實物尺子并做動作演示、說：I have a ruler.板書，引導(dǎo)學(xué)生展示尺子，學(xué)說I have a ruler.師回答：Me too！滲透Me too！
