師：同學(xué)們的想法很對(duì)，那我們看看圖片中的這位小女孩是怎樣想的？師生一起看大屏幕。這位同學(xué)的做題方法跟我們同學(xué)的第幾種算法相同呢？

　　生：第四種算法。

　　師：那60÷3這個(gè)算式怎么讀呢？

　　生：60除以3.

　　師：同學(xué)們讀得很對(duì)，那現(xiàn)在老師在給大家教另一種讀法，它還可以讀作3除60.

　�。�3）反饋練習(xí)：教師出示600÷3、6000÷3，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō) 這兩題的商各是多少呢？

　　第一個(gè)問題輕松解決了，老師相信下面的第二個(gè)問題對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)也不難。

　　2.課件出示課本例3

　　把66張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少?gòu)垼?br />
　　師：你是怎樣計(jì)算的？小組里面說(shuō)說(shuō)。

　　生：66 ÷3=22（張）

　　師：那同學(xué)們是怎樣算的結(jié)果是22呢？

　　生：可以用擺小棒的方法算得結(jié)果為22.

　　師：同學(xué)們的想法很好，那現(xiàn)在我們來(lái)看看圖片中的這位小女孩是怎樣做的呢？（師生一起看大屏幕）

　　師：同學(xué)們都掌握了嗎？那現(xiàn)在老師要考考大家96÷3=和46÷2=分別等于多少呢？

　　3．小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，在計(jì)算時(shí)可以如何思考？

　　可以想口訣，還可以用以前學(xué)的乘法運(yùn)算來(lái)思考，還可以用數(shù)的組成的知識(shí)來(lái)解決。只要能正確的計(jì)算，什么方法都可以。

　　三、鞏固練習(xí)

　　教師出示課件上的練習(xí)題

　　1.學(xué)生獨(dú)立完成

　　2.教師讓個(gè)別學(xué)生回答。

　　四、回顧整理，反思提升

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)和兩位數(shù)的口算方法，還學(xué)習(xí)了除法算式的另一種讀法。

　　五、布置作業(yè)

　　課本練習(xí)三的第5題和第9題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　除數(shù)是一位數(shù)的除法

　　第一課時(shí) 口算除法

　　例1 把這些小棒平均分成3份，每份是幾根？

　　60÷3=20（根）

　　答：每份是20根。

　　例3 把66張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少?gòu)垼?br />
　　66 ÷3=22（張）

　　答：每人得到22張。