北京版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《迷人的張家界》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 初步感受張家界迷人的自然風(fēng)光和課文優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　2、 理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)文章的謀篇布局。

　　3、 學(xué)習(xí)寫景文章的表達(dá)方法，并進(jìn)行仿寫。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)語(yǔ)：

　　1、同學(xué)們，通過(guò)第五單元課文的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了我國(guó)有29處景觀被列入了《世界遺產(chǎn)名錄》。其中，湖南張家界的武陵源風(fēng)景名勝區(qū)就屬于自然遺產(chǎn)。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《迷人的張家界》，共同領(lǐng)略它奇特優(yōu)美的自然風(fēng)光。一起讀課題。

　　2、未來(lái)到張家界，作者就聽(tīng)人說(shuō)，湖南張家界地貌奇特，風(fēng)光秀麗，人們對(duì)它還有這樣的贊譽(yù)（一起讀）——（出）泰山之雄、華山之險(xiǎn)、黃山之變化、桂林之秀麗。

　　讀著這些詞，我們對(duì)張家界有什么感受？[讀著這些詞，張家界帶給你的第一感受是什么？]

　　3、欣賞張家界的照片，交流總的印象。

　　同學(xué)們，就讓我們隨著音樂(lè)走進(jìn)張家界——（欣賞一組照片）

　　張家界又給你留下了什么印象？

　　生交流。

　　是啊，張家界青山綠水，如詩(shī)如畫，我們仿佛走進(jìn)了一幅山水畫中。

　　二、初讀課文，整體感知，梳理整篇文章結(jié)構(gòu)

　　1、那么，課文到底寫了張家界的什么？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，自由朗讀讀課文，邊讀邊思考。

　　2、交流

　　隨機(jī)板書： 山多 山高 山千姿百態(tài)

　　金鞭巖

　　黃獅寨

　　金鞭溪

　　植物 動(dòng)物

　　預(yù)設(shè)一：課文還寫了張家界最讓人難忘的山，金鞭巖。（生說(shuō)第三段）——作者用了不少筆墨來(lái)寫這座與眾不同山峰——金鞭巖。（板書：金鞭巖）

　　預(yù)設(shè)二：課文寫了群峰中最高的山峰，黃獅寨。（生讀第四段）——是的，文章第四段集中描寫了這座最高的山峰——黃獅寨。（板書：黃獅寨）

　　預(yù)設(shè)三：課文還寫了一條小溪，叫金鞭溪。（讀第五段）——同學(xué)們，金鞭溪因金鞭巖而得名，它是一條天然、美麗的溪流。（板書：金鞭溪。）

　　預(yù)設(shè)四：張家界還是植物的寶庫(kù)動(dòng)物的樂(lè)園。據(jù)統(tǒng)計(jì)（讀第六段）——張家界的植物、動(dòng)物種類繁多，還有許多是奇珍異寶。（板書：植物動(dòng)物）

　　預(yù)設(shè)五：山又多又很陡峭（文中第二段這樣寫：頃刻間拉開(kāi)了巨大的帷幕，托出了神奇的世界；重重疊疊，一個(gè)神奇的世界；一座挨著一座，紛紛排列在你面前……）——不錯(cuò)，張家界的山重重疊疊，張家界的山高聳陡峭。（板書：山多、山高）

　　預(yù)設(shè)六：課文寫了張家界的山千姿百態(tài)（課文第二段這樣寫：頃刻間拉開(kāi)了巨大的帷幕，托出了神奇的世界；它們是那么多，一座挨著一座，一座有一座的特點(diǎn)，一座有一座的姿態(tài)：有的像身被草簍的采藥老人，有的像手捧鮮花的妙齡少女，有的像摩天大樓，有的像中世紀(jì)城堡；有的雙峰插云，像兩根尖尖的竹筍，有的一柱獨(dú)峙，像一支長(zhǎng)長(zhǎng)的利劍……每一座山峰，都像一幅美妙的畫，一首優(yōu)美的詩(shī)。）

　　——張家界的山姿態(tài)奇麗，如詩(shī)如畫。（板書：山千姿百態(tài)）

　　預(yù)設(shè)七：張家界的武陵源被列入世界自然遺產(chǎn)名錄。——對(duì)，這一點(diǎn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文一開(kāi)始就講到了。