課件
“哦，這只小狗不值得買，如果你真想要，我就送給你得了。”老板大方地說。
男孩子揚(yáng)起頭，漲紅了臉說：“我不要你給我！這只小狗和其他小狗一樣值一百塊錢！我先給你五塊六毛二做定金，以后一個星期給你五塊錢，直到付完為止。”
小男孩說這只小狗和其他的小狗一樣值什么？（引發(fā)學(xué)生從多角度解讀小男孩）
指導(dǎo)：什么是一樣的？（活生生的生命；快樂生活、主人關(guān)心）（板書：關(guān)愛）
還什么一樣值（同樣的生存權(quán)力）（課件），你覺得小男孩會想什么？
課件：他會想：在我眼里，這只（殘疾）的小狗和其他（健康）的小狗一樣（應(yīng)該得到主人的寵愛）！
過渡語：這是小男孩對老板輕視小瘸狗身價的強(qiáng)烈反駁，他不允許老板歧視殘疾生命，也不接受老板的白送。從這兩句話你對小男孩有怎樣的認(rèn)識？（板書：自尊）
還怎么想？在我眼里，（殘疾人）和（健康人）一樣（需要得到人們的理解，同樣會創(chuàng)造生命的價值）！
過渡語：你看到了一個什么樣的小男孩（自尊自強(qiáng)）
如果說前兩句話可見小男孩自尊的一面，這后一句“我先給你五塊六毛二做定金，以后一個星期給你五塊錢，直到付完為止。”又能看出他是個怎樣的孩子呢？板書（自強(qiáng)）
自己朗讀，讀出你們的感受。
原因三
過渡語：當(dāng)老板再次提醒小男孩，你可想好啊，這只狗一輩子也不會像其它狗一樣，又跑又跳了，小男孩是怎么說的。（生讀）
課件：男孩子拉起褲腿，露出來一條用兩根鋼棍固定住的彎曲的左腿：“先生，我自己也跑不快。這只小狗需要的是一個能理解它的主人。”
這只小狗需要的是一個的主人？理解什么？（平等的關(guān)愛）
B、理解課文最后一句話了意思。
4、小結(jié)
結(jié)束語：這就是小男孩發(fā)自肺腑的呼聲：不要歧視殘疾生命，殘疾生命更需要人們的理解與關(guān)愛。他非花一百塊錢買一只小瘸狗，也是在用行動向全社會呼吁：生命是平等的，小男孩雖然身有殘疾，但人格健全，生命的價值不能用金錢來衡量。多么令人佩服的小男孩呀！。
5、回歸整體，朗讀全文
文章學(xué)到這兒，我想同學(xué)們對小男孩和文中的老板都有了些了解，（結(jié)合生活，結(jié)合文本去評價，那么你怎么樣來評價他們呢？）老板：正直、善良、客觀，童叟無欺
（二）思考。
在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑲埣踩苏娴南裥∧泻⒄J(rèn)為的那樣也能和正常人一樣實(shí)現(xiàn)自己的價值嗎？這有一個資料可以說明這個問題。（出示課件）
�。ㄈ┱n外延伸，續(xù)編故事。
殘疾的生命同樣創(chuàng)造了人生的價值。我想這只小狗找到了一個能理解它的主人之后，生活得一定很幸福，請同學(xué)們拿起你手中的筆為小男孩及他的可愛的小狗勾畫一個美好的未來。
作業(yè)
1、把學(xué)習(xí)課文后的感受寫具體。
提示：可以是對整篇文章內(nèi)容的理解與感悟；可以談跟課文有關(guān)的社會問題；可以談自己的聯(lián)想。
2、建議把續(xù)編的故事寫完整。
板書設(shè)計(jì)：
買小狗的小孩
買
殘疾殘疾
同樣的錢
關(guān)愛
自尊自強(qiáng)
