北京版四年級語文上冊教案設(shè)計(jì)《九月九日憶山東兄弟》

　　一、教學(xué)目的：

　　1.閱讀課文，了解李時(shí)珍是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。學(xué)習(xí)李時(shí)珍為了能夠解除病人痛苦，不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)持實(shí)踐，行醫(yī)著書的高尚精神。

　　2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“診費(fèi)”“記載”“解除”“拜訪”“流傳”“救死扶傷”“疑難病癥”“嚴(yán)寒酷暑”等詞語。

　　.3、理解課文內(nèi)容，回答書后問題。

　　4、給課文第4自然段分層次。

　　5、有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　了解李時(shí)珍編寫《本草綱目》的過程為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分層和概括層意為難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)思路：

　　教學(xué)生字詞——初步理解——提出問題——討論問題——深刻理解——指導(dǎo)朗讀

　　四、教學(xué)資料：

　　李時(shí)珍(1515—1593)：我國明朝杰出的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。22歲隨父學(xué)醫(yī)。為了編寫《本草綱目》，他研讀過800多種醫(yī)藥書籍和有關(guān)資料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江蘇、江西等省考察，行程達(dá)1萬余里。

　　《本草綱目》：世界醫(yī)藥科學(xué)寶庫中的一部經(jīng)典著作。全書共分52卷，包括藥物1892種，藥方11096張，藥物形態(tài)圖1160幅。先后被譯成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余種文字，流傳全世界。

　　五、教學(xué)用具：投影儀和幻燈片。

　　六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 板書課題：李時(shí)珍

　　今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)李時(shí)珍，一起來了解這位偉大的醫(yī)學(xué)家編寫這一偉大的著作的歷程。出示幻燈片：看看我國古代十大名醫(yī)之一：李時(shí)珍的照片

　　二、初讀，理線索

　　請同學(xué)們翻開課文，自由讀一讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　　1.自由輕聲讀課文，想想李時(shí)珍是怎樣一個(gè)人？課文從哪幾方面介紹的？板書：立志、學(xué)醫(yī)、編書。

　　2.找出與上面三方面對應(yīng)的自然段。

　　3、請大家再來讀讀課文，邊讀邊思考：

　　李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人？課文中哪些內(nèi)容讓你感受到了這一點(diǎn)。把相關(guān)的句子或段落劃下來。

　　多讀幾遍，好好體會，等會兒和全班同學(xué)交流。

　　4、、全班交流

　　老師問：李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人？課文當(dāng)中哪一段或者哪一句話讓你感受到了這一點(diǎn)。

　　三、引讀，明大概

　　課文第1、2自然段是非重點(diǎn)內(nèi)容，所以采用引讀的方式，使學(xué)生明確李時(shí)珍是何時(shí)、何地、怎樣的人，他立志學(xué)醫(yī)的原因是什么？

　　四、細(xì)讀，識“經(jīng)過”

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生圍繞“編書”質(zhì)疑。

　　(2)梳理學(xué)生提問，并有針對性地釋疑。