北京版四年級語文上冊教案設(shè)計《山中送別》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會十二個生字以及新詞；朗讀古詩并了解詩句的意思，想象詩歌描繪的景象，體會詩人的思想感情；背誦、默寫課文。

　　2、聯(lián)系生活實際、資料查詢、討論等相結(jié)合。

　　3、想象詩歌描繪的景象，體會詩人的思想感情，喜歡學(xué)習(xí)詩歌。

　　教學(xué)重難點：朗讀古詩并了解詩句的意思，想象詩歌描繪的景象，體會詩人的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：師：今天，我們走進(jìn)李白的時代，和他享受詩的快樂。

　　板書：贈汪倫

　　讀詩的名字。

　　二、自學(xué)古詩：鼓勵：請同學(xué)們自己讀這首詩，根據(jù)注釋，或查字典自己嘗試?yán)斫庖幌略娋涞囊馑�，我相信大家有能力完成�?br />
　　學(xué)生各自投入地讀書，然后自己嘗試解釋詩句。有困難的同學(xué)可以向身邊的同學(xué)求助

　　三、學(xué)習(xí)古詩，體會詩的意境：

　　1.引導(dǎo)：誰來說說你怎么理解這首詩的。

　　2.鼓勵：你很能干，不用老師講，自己就理解得這么好，誰再試一試？

　　3.提示：很好，看來，大家的自學(xué)能力挺強，離開老師也能自己學(xué)習(xí)了。古人說：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大問。”對這首詩，你們有什么問題？

　　4.鼓勵將問題進(jìn)行整理得更準(zhǔn)確：你們真會提出問題，但是，我更相信如果你再仔細(xì)讀讀詩，再仔細(xì)思考思考，討論討論，可以提出更有水平的問題。

　　5.學(xué)生讀詩，提出新的問題。

　　6.學(xué)生再一次說自己的理解。

　　7.學(xué)生提問：“踏歌聲”是什么意思？李白為什么說“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情？”“李白和汪倫的感情為什么這樣深？”

　　出示補充的資料（教參）

　　8．鼓勵：這兩個同學(xué)很會聯(lián)系生活實際，按理說送人應(yīng)該在家里告別，送別朋友一般又比較傷感，他們發(fā)現(xiàn)了詩中寫的和生活實際不同。請大家圍繞“汪倫為什么要等到李白上船時再送？”“為什么是歡歡喜喜地踏歌相送？”

　　9.提示：誰愿意發(fā)表自己的看法？

　　10.鼓勵：汪倫真是李白的知己，你們真是李白和汪倫的知己，也是這首詩歌的知己��！你能把這首詩歌背誦下來嗎？

　　11. 提示：這首詩是誰送給誰的詩？用什么形式送的？