三、細(xì)讀課文，體味真情

　　（一）學(xué)習(xí)沉默前的內(nèi)容。（課文1---10自然段）

　　1．大屏幕出示第一幅插圖。

　　（1）請(qǐng)看大屏幕（出示第一幅圖）這是書(shū)上的第一幅插圖，從孩子們的表情讓你感受到了什么？（熱鬧、興奮、驕傲、興高采烈？？）

　�。�2）抽生讀1---9自然段。其他同學(xué)從文章中找出體現(xiàn)孩子們心情的詞語(yǔ)和句子并用筆把它們勾劃下來(lái)。

　�。ㄔ~語(yǔ)：驕傲、神氣十足、左顧右盼、快樂(lè)地交談？？句子：“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，？？索性站了起來(lái)。”）

　　2．小結(jié)：多么幸福的孩子呀，這“生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福”都是父母對(duì)孩子們深深的——（生：愛(ài)），孩子們感受到了嗎？（感受到了）是的，孩子們會(huì)感受父母的愛(ài)了。

　　板書(shū)（父母，付出，愛(ài)，子女，得到）

　　3．老師根據(jù)第10自然段內(nèi)容導(dǎo)入下一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　過(guò)渡：孩子們很幸福、很快樂(lè)，都能感受父母的愛(ài)了。但這還不夠，老師還要尋找蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。這“極為珍貴的東西”會(huì)是什么呢？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)沉默時(shí)的內(nèi)容。（課文11---13自然段）

　　1．教師出示書(shū)上第二幅插圖。

　　這是書(shū)上的插圖，圖上的孩子們此時(shí)正在——（生：沉默）

　　2．是什么原因讓孩子們沉默呢？（老師的提問(wèn)）

　　3．理解“沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話”的原因。

　　4．指導(dǎo)朗讀。

　　齊讀。（抓住“寂然無(wú)聲”一詞，把教室里靜悄悄的感覺(jué)讀出來(lái)。）

　　5．過(guò)渡：那么沉默后的教室里又是一番怎樣的情景呢？

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)沉默后的內(nèi)容。（課文14---17自然段）

　　1．抽一名學(xué)生朗讀第14自然段。

　�。�1）．孩子們的“可愛(ài)”體現(xiàn)在哪里？

　　（2）．從“那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中”，你體會(huì)到了什么？

　　2．理解“熱鬧”的不一樣。

　�。ǔ聊�前，孩子們是驕傲、快樂(lè)的心情，沉默后的熱鬧是孩子們積極、主動(dòng)的想辦法時(shí)，那歡快、欣喜的心情。）

　　3．指導(dǎo)朗讀。（讀時(shí)體現(xiàn)出如釋重負(fù)的語(yǔ)氣。）

　　4．過(guò)渡：當(dāng)結(jié)束這節(jié)課時(shí)老師給孩子們提了一個(gè)建議是什么呢？齊讀15自然段。

　　5．過(guò)渡：這一分鐘的沉默讓孩子們懂事了，懂得了如何回報(bào)父母的愛(ài)，可見(jiàn)這一分鐘的沉默是多么可貴呀！請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文第十六﹑十七自然段，來(lái)體會(huì)一下這可貴的沉默帶給父母和老師的驚喜吧！

　　6 、說(shuō)說(shuō)對(duì)最后一句話的理解：“這一片沉默給了我多大的享受��！”是什么意思？