�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二節(jié)，感受星空的神奇。

　　1、出示第二小節(jié)詩(shī)句，請(qǐng)你們自由讀這節(jié)詩(shī)，想一想這解釋有什么特點(diǎn)？

　　2、通過這些問句，我們了解到天空中有哪些現(xiàn)象呢？

　�。▽W(xué)生回答：天空中有很多星座；星星永遠(yuǎn)閃爍；流行會(huì)不小心隕落；天空中還有神秘的彗星）

　　隨學(xué)生回答出示

　　（1）是誰(shuí)點(diǎn)亮天上的燈火？

　　是誰(shuí)排列天空中的星座？

　�。�2）從這句話中你感受到了什么？

　�。ㄆ渲械谝痪涫潜扔骶洌�把星光比做燈火。天空中的星星就向天空中的燈火一樣，明亮、美麗。既可以實(shí)行空更加美麗，還可以為走夜路的人照明。這真得很神奇。感受星空的神奇美麗）（若學(xué)生說不出則以聯(lián)系的方法追問：“生活中的燈火可以做什么��？”）

　　教師引導(dǎo)：天空中的星光就像生活中的燈火一樣，為走夜路的人照亮回家的路，在黑夜中給他們指明前行的方向，跟他們做伴！這真是太“神奇啦”�。ò鍟�神奇）邊板書邊說，神奇其實(shí)也是一種美��！

　�。ǖ诙�句主要是采用補(bǔ)充資料的方式，進(jìn)行處理。同樣感受星空的神奇。采用圖片展示的方式，形成一堵星座墻！先出示常見的，配以相應(yīng)名稱。再出示那些說也說不上名字的，讓孩子們感受這些星座很多，而且有那么多有趣的形狀，好像有人刻意去拼擺的一樣。從中感受既多又神奇。如果學(xué)生說不出，教師可以進(jìn)行提升，抓住星座的奇、多。）

　　2、你們欣賞著天空中這些奇異的現(xiàn)象，你有什么感受或想法嗎？

　　3、指導(dǎo)第二小節(jié)朗讀。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行品讀，主要是讀出這些現(xiàn)象的神奇，以及好奇和疑問。

　　3、看到這些神奇的現(xiàn)象，我們提出了很多問題。我們到底在尋找什么答案呢？（學(xué)生答：造成這些現(xiàn)象的原因到底是什么。）

　　4、教師總結(jié)：是啊，美麗的向空中的這些想象太神奇了，相信通過你們的學(xué)習(xí)探索，在不久的將來，你們會(huì)找到答案的！下面我們就帶著這份好奇，一起告訴美麗的星空我們的疑惑吧！

　�。ㄅ錁防首x，齊讀）

　　過渡語(yǔ)：我們?cè)谛强罩锌吹搅诉@么多美妙的景象，那就讓我們一起搭乘航天飛船去看一看宇宙中又是什么樣子？

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第三節(jié)，感受星空的浩瀚。

　　出示自學(xué)提示。

　　1、請(qǐng)你們放聲讀這小節(jié)，你知道了什么？

　　2、隨學(xué)生的回答進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　�。�1）理解“千千萬(wàn)萬(wàn)”、“無(wú)盡無(wú)休”、“浩瀚無(wú)邊”

　　“千千萬(wàn)萬(wàn)”好理解，感受恒星特別多。

　　“無(wú)盡無(wú)休“中的休要重點(diǎn)理解。

　　教師出示“休”的意思：①停止；罷休；

　　②休息；

　　③就是指丈夫把妻子趕回娘家；

　�、芨痹~，表示禁止或勸阻（多見于早期白話）

　�。�2）在理解意思的基礎(chǔ)上讀出“千千萬(wàn)萬(wàn)”、“無(wú)盡無(wú)休”。采用個(gè)別讀，自己練習(xí)讀的方式。（通過想象的方式完成）

　�。�3）你能用這節(jié)是中的另外一個(gè)詞來說明宇宙的這個(gè)特點(diǎn)嗎？（學(xué)生答：浩瀚無(wú)邊）（板書：浩瀚）

　　邊板書邊說，浩瀚無(wú)邊難道不是星空美的所在嗎？