（三）進(jìn)入情景，自主學(xué)習(xí)

　　1.對于這首詩，你們能不能自己獨(dú)立學(xué)會(huì)呢？那就請同學(xué)們用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。能用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說；喜歡朗讀的可以有感情地用不同方式來讀一讀。一會(huì)兒要講給大家聽一聽（同桌、小組齊讀、一人一句讀等）。

　　2.學(xué)生交流、匯報(bào)。

　　(1)說一下你是怎么理解這首詩的？看誰的想象力最豐富！

　　(2)你們還有什么補(bǔ)充的？

　　(3)誰愿意朗讀？想怎樣朗讀？

　　(4)評議。教師指導(dǎo)朗讀。

　　(5)練讀。

　　a.請同學(xué)們聽音樂感受詩的意境，邊聽邊輕聲地讀。結(jié)合音樂練讀。個(gè)人或小組合作、同桌合作配樂朗讀。

　　b.想象自己就是詩人，仿佛眼前就有這么一幅美麗的畫，咱們踱步走在這美麗景色當(dāng)中，一起來吟誦。（配樂 背）

　�。ㄋ模┢肺对娫~，欣賞古詩。

　　1、同學(xué)們真棒，在短短的幾分鐘內(nèi)，有的同學(xué)已經(jīng)能背誦了。那么，你知道這首詩的意思了嗎？誰來說說。

　　2、還有哪些沒有解決的問題呢？大家一起交流交流。

　　3、你最喜歡詩中哪一句或哪一個(gè)詞？為什么？（重點(diǎn)指導(dǎo)：“留連”、“戲”、“自在”、“嬌”等詞）

　　4、同學(xué)們理解真好！面對著如此動(dòng)人的美景，詩人的心情是怎樣的？請你帶著這種心情來齊讀這首詩。

　　（五）拓展練習(xí)，深化理解。

　　1、 這首古詩寫得很美，你想用什么方式來展現(xiàn)這份美呢？（有感情地朗讀、背誦、改編、繪畫等等）

　　2、學(xué)生自由準(zhǔn)備，匯報(bào)。

　　3、今天這堂課，老師不僅被古人的詩歌所吸引，更為大家所描繪的春天美景所陶醉，更對同學(xué)們的智慧和才華表示欽佩！謝謝大家給了我一次美的享受！

　　（六）板書

　　江畔獨(dú)步尋花

　　（唐）杜甫

　　花多

　　黃四娘家花滿蹊，

　　千朵萬朵壓枝低。

　　花美

　　留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，

　　自在嬌鶯恰恰啼。