一、導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)了幾首古詩(shī)，有的同學(xué)自己也學(xué)會(huì)了不少，誰(shuí)來(lái)大聲背一首？

　　2、今天我們?cè)賹W(xué)兩首古詩(shī)。出示古詩(shī)的題目。

　　二、初讀課文：

　　1、借助生字表自己讀準(zhǔn)字音，讀對(duì)課文。

　　2、自己再讀兩首古詩(shī)，喜歡哪首就先讀哪首。

　　3、看注釋，了解詩(shī)句意思。

　　4、檢查生字詞認(rèn)讀情況：

　　窮　　畔　　尋　　壓　　蝶　　樓　　欲　　啼　　舞　　鶯　　恰

　　窮人　江畔　尋花　壓住　蝴蝶　樓房　欲望　啼叫　飛舞　黃鶯　恰當(dāng)

　　渙　　　甫　　蹊

　　王之渙　杜甫　蹊徑

　　5、把生字放回古詩(shī)中再讀古詩(shī)（自由讀）

　　檢查學(xué)生讀古詩(shī)情況：

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

　　四、作業(yè)：

　　熟讀古詩(shī)，把不懂得詞句畫(huà)下來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)詩(shī)歌的背景的介紹幫助學(xué)生理解了詩(shī)句的意思，生字的學(xué)習(xí)注重以自學(xué)為主，輔以教師的適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，為學(xué)生搭建了自主學(xué)習(xí)的空間與平臺(tái)。