北京十一學(xué)校校長(zhǎng)

　　“

　　我補(bǔ)充一句，我也是兼任農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)。我們已經(jīng)做了大量工作，但是還有大量的工作要做。以北京來(lái)說(shuō)，我們也感受到，海淀郊區(qū)的教師待遇明顯提高，比城區(qū)教師待遇還要高，對(duì)穩(wěn)定教師隊(duì)伍起到了重要作用。下一步很大的一塊投入就是教師培訓(xùn)，還有怎么吸引青年一代到農(nóng)村學(xué)校去工作。

　　”

　　問(wèn)答五

　　校外課程

　　新京報(bào)記者：

　　近幾年，學(xué)生補(bǔ)課現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，社會(huì)上一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也比較泛濫，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重了，家長(zhǎng)也覺得苦不堪言，請(qǐng)問(wèn)各位代表怎么看待這種現(xiàn)象？

　　李希貴

　　北京十一學(xué)校校長(zhǎng)

　　“

　　這位記者朋友也說(shuō)出了我內(nèi)心的一個(gè)焦慮。目前這種大面積的學(xué)生參加社會(huì)補(bǔ)課，無(wú)論是對(duì)孩子的成長(zhǎng)，還是對(duì)學(xué)校的教學(xué)秩序，都有一些不良的影響。這種現(xiàn)象不能簡(jiǎn)單來(lái)談，教育自身也要反思。盡管我們?cè)诮逃�公平、教育均衡的推進(jìn)上做了大量工作，但是這種不平衡、不充分的問(wèn)題，客觀上還是存在的。所以在學(xué)區(qū)內(nèi)、區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)教育的均衡，在過(guò)程和結(jié)果上實(shí)現(xiàn)教育的公平，還需要很多的努力。這樣一種社會(huì)焦慮產(chǎn)生的背景也要認(rèn)真分析，只有找到原因，才可能找到解決問(wèn)題的方法。

　　人類的文明，事實(shí)上就是教育和技術(shù)的的賽跑。當(dāng)教育能夠趕上技術(shù)的進(jìn)步，整個(gè)社會(huì)就會(huì)比較順暢，氛圍就會(huì)比較祥和，大家比較淡定。但是當(dāng)有一天技術(shù)帶來(lái)迅猛發(fā)展，出現(xiàn)了重大突破，帶來(lái)了重大進(jìn)步的時(shí)候，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，但是對(duì)教育來(lái)說(shuō)卻帶來(lái)重大挑戰(zhàn)，人們對(duì)未來(lái)的不確定性，對(duì)經(jīng)過(guò)什么樣的教育來(lái)應(yīng)對(duì)未來(lái)的工作和生活，心中沒有底數(shù)，這個(gè)時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生社會(huì)焦慮。