北京版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《聰明的華佗》

　　教材分析：

　　課文講了華佗小時(shí)候的一個(gè)故事。媽媽送華佗到蔡醫(yī)生那里去學(xué)徒，蔡醫(yī)生讓他分開(kāi)爭(zhēng)斗著的兩只羊，華佗想出用青草引羊的辦法，巧妙地中止了它們的爭(zhēng)斗。蔡醫(yī)生高興地收華佗為徒。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，掌握“院子、分開(kāi)、路邊、青草”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“聰、巧、硬、止、爭(zhēng)”5個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.懂得解決問(wèn)題不能使蠻勁，要抓住其特點(diǎn)想出切實(shí)可行的辦法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字新詞，從故事中受到啟發(fā)：遇事要善于思考，不可蠻干。

　�。ㄒ唬┰O(shè)疑激趣，導(dǎo)入課題。

　　1.出示兩只羊正在爭(zhēng)斗的畫面，提問(wèn)：如果讓你把它們分開(kāi)，你怎樣做？評(píng)議各人想的辦法合適否。

　　2.簡(jiǎn)介華佗，老師范讀第四段，并出示插圖放大圖，觀察華佗引開(kāi)羊的做法�？陬^填空：（）的華佗。（答案不必一致，合適即可。）

　　3.板書課題。

　�。ǘ�）自讀課文，在讀正確的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)圖中華佗旁邊兩個(gè)人各是誰(shuí)，他們?nèi)�人之間發(fā)生了什么事。

　　（三）逐段讀課文，隨閱讀認(rèn)識(shí)生字，理解重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。

　�。ㄋ模┯貌煌�形式練習(xí)朗讀課文，再把自己讀得最好的一段讀給別人聽(tīng)。

　�。ㄎ澹┰u(píng)議：華佗的這個(gè)辦法有什么好處？可引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)。如不用費(fèi)大氣力、不用花很長(zhǎng)時(shí)間，方法簡(jiǎn)便易行，不會(huì)傷害羊等。假如能從課文中找到根據(jù)，說(shuō)說(shuō)從哪里看出來(lái)的更好。

　　（六）識(shí)記生字，指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“那、著、想”。

　　（七）完成課后練習(xí)。

　�。ò耍┎贾米鳂I(yè)。

　　1.用蔡醫(yī)生出的問(wèn)題考考爸爸媽媽，把這個(gè)故事講給他們聽(tīng)。

　　2.收集有關(guān)故事。準(zhǔn)備開(kāi)故事會(huì)。