2、圖文對照，深入課文
學(xué)習(xí)第二、三、四自然段：
�、俜纸M朗讀第二、三、四自然段，并思考：
阿公雞是怎樣招呼小伙伴的？b.啄木鳥、蜜蜂、青蛙又是怎樣回答的？
�、诳赐队捌蠋熞贿呇菔�，一邊講解。（突出“長嘴巴”“鼓眼睛”、“大肚皮”，并板書）
③“冷冷地”是什么意思？
�、茏哪绝B、蜜蜂、青蛙為什么都“冷冷地”回答？
�、菁偃缧∨笥丫褪亲哪绝B、蜜蜂、青蛙，公雞這樣看待你們，你們心里會怎樣想？（啟發(fā)學(xué)生想象，再次演示投影片）
課文的第五自然段。（用筆畫出老馬說的話）
�。�1）分角色讀“公雞”和“老馬”的對話。（讀出語氣）
（2）看課件聽老馬的話，齊讀。
�。�3）用老馬的話來評一評誰美？（啄木鳥、蜜蜂、青蛙都能幫人們做事；公雞外表美，但不能幫人們做事，行為不美）啄木鳥、蜜蜂、青蛙都能幫人們做什么事？老馬呢？ （板書：識美）
公雞聽了老馬的話以后是怎樣做的呢？
（1）看課件顯示，此時的公雞在干什么？現(xiàn)在的這只公雞是一只真正的美麗的公雞嗎？（外表美，又能幫助人們做事）板書：真美
�。�2）你們愿意和它交個朋友嗎？能告訴老師你為什么想和它交朋友嗎？
3、圖外想象，培養(yǎng)求異思維
聯(lián)系生活實際，說說什么是真美？
