3.體會乘、除法之間的關(guān)系。
師：仔細觀察上面這兩個算式：你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同點和不同點？
A、小組討論，然后全班交流。
B、小結(jié)：這兩個算式的算法不同，意義不同。5×4表示4個5元是多少，２０÷５表示20元里面有幾個5元。但是3個數(shù)是相同的，都是5、4、20.這兩個算式有著密切的聯(lián)系，乘法算式中的積在除法里作了被除數(shù)，乘法算式中的兩個乘數(shù)在除法里一個作了除數(shù)，另一個作了商。它們在計算時用了同一句口訣。利用乘法口訣不僅可以求積，還可以求商。
4.豐富情境，運用求商方法，解決類似問題。
（1）師：小狗有12元錢，它見小朋友們這么能干，就出了兩個問題考大家。
課件出示：１２元錢可以買（ ）個鉛筆盒。
�。保苍X可以買（ ）個皮球。
A、學(xué)生獨立解決，然后交流求商方法。
B、比較兩個算式的異同，得出：被除數(shù)一樣，除數(shù)和商交換了位置，應(yīng)用的口訣都是“三四十二”。
�。�2）老師拿了２４元錢，也想在小熊的商店里買點東西，買哪一種東西能正好用完？能買幾個？趕快幫老師出出主意吧！
學(xué)生可能會想出多種方法。
A、能買3只風(fēng)箏：24÷8=3（個）
B、能買4個布娃娃：24÷6=4（個）
C、能買6個文具盒：24÷4=6（個）
D、能買8個皮球：24÷3=8（個）
提問：這四個算式中，哪兩個算式用了同一句口訣？
小結(jié)：你們真聰明，不但學(xué)會了用乘法口訣求商，而且為老師出了這么多好主意，謝謝你們。
