教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣引入。

　　1.用開火車形式復(fù)習(xí)2到5的乘法口訣（課件出示補充口訣10題）。

　　2.我們班的小朋友果然厲害，把口訣補充得又對又快。動物王國里的小熊看了大家的精彩表現(xiàn)，想邀請大家開著火車去動物王國游玩，愿意嗎？好，我們現(xiàn)在就出發(fā)！

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，解決問題。

　　我們先去小熊的小商店里逛一逛吧！從小熊商店可以了解到什么數(shù)學(xué)信息？（指名說一說：每個布娃娃6元，每輛坦克5元，每個皮球3元，每個鉛筆盒4元，每只風(fēng)箏8元。）

　　小熊的商店好熱鬧呀，小猴、小貓、小狗聽說小熊商店開張，一大早就趕來買東西了！小猴非常喜歡坦克，想買4輛坦克和好朋友一起玩，可是小猴抓抓耳朵怎么也想不出4輛坦克需要多少元錢？誰能幫他算算？

　　1.出示問題：買4輛坦克需要多少元？

　　（1）指定學(xué)生回答。

　�。�2）問：這里的5×4表示什么意思？計算時用了哪句口訣？

　　小貓也想買坦克，它拿出20元給小熊，可小熊一時糊涂，不知道拿幾輛，你們能幫它計算20元可以買幾輛坦克？

　　2.出示問題：20元可以買幾輛坦克？

　�。�1）怎么列式？（20÷５=4（輛））

　　（2）這里的２０÷５表示什么意思？

　�。�3）你是怎樣想出２０÷５的商的？

　�。�4）指名回答，學(xué)生可能有幾種回答。

　　①１輛５元，２輛１０元，３輛１５元，４輛２０元，所以可以買４輛；

　�、谟每谠E：四五二十。

　�、塾每谠E想，幾五二十？四五二十，所以得４。

　�、芤驗�5×4=20，所以２０÷５＝４。……

　　師：你認(rèn)為剛才這幾個同學(xué)的辦法，誰的辦法最簡便，你最喜歡誰的辦法？為什么？（用乘法口訣計算比較好）

　　師：小朋友們真能干，能用口訣很快求出２０÷５的商。今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“用2到5的口訣求商”。（板書課題）