第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，四季姑娘在不知不覺中向我們走來(lái)，快去找找吧，她們?cè)谙那锒�都留下了什么樣的禮物給我們？

　�。ǘ�）讀課文，整體感知

　　師：請(qǐng)你們自由、放聲地讀讀這首小詩(shī)，遇到難讀的地方把它多讀幾次，直到正確、流利了為止，開始吧！

　　學(xué)生自由讀課文

　�。ㄈ�）再讀課文，板塊學(xué)習(xí)

　　四季姑娘就像四個(gè)美麗的天使，給我們捎來(lái)了這么多禮物，選擇一個(gè)你最喜歡的季節(jié)姑娘，用你的朗讀來(lái)向她表示感謝，好嗎？

　　學(xué)生自由選擇相應(yīng)段落聯(lián)系朗讀

　　夏天段：

　�、賻煟簽槭裁聪矚g夏天��？

　　②師：還有誰(shuí)也喜歡夏天？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　�、蹘煟涸瓉�(lái)夏天是如此的快樂，那就讓我們快快樂樂地把這一小節(jié)送給夏姑娘，感謝她給我們帶來(lái)這么多歡樂。

　　秋天段：

　�、賻煟喝绻�老師請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)贊美秋姑娘，你會(huì)怎么說(shuō)？（出示句式“秋天是一個(gè)（）的季節(jié)�。�

　　②師：是啊，金秋時(shí)節(jié)，景色宜人，五谷豐登，瓜果飄香，有許多古人也寫下了很多詩(shī)句來(lái)贊美秋天，讓我們一起來(lái)欣賞一番吧�。ǔ鍪緝墒坠旁�(shī)）

　�、蹘煟赫�(qǐng)所有喜歡秋天的孩子們起立，讓我們把最甜美的聲音獻(xiàn)給秋姑娘。

　　冬天段：

　　①師：冬姑娘裹著厚厚的棉襖向我們走來(lái)，聽著“呼呼”的北風(fēng)聲，你感覺到了什么？

　　②師：是啊，北風(fēng)爺爺出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)讀讀？（出示“呼呼”）感覺到冷颼颼的還能更冷一些嗎？/聽出來(lái)了，北風(fēng)呼嘯著走來(lái)，我感到了冬天的寒冷。

　�、蹘煟罕憋L(fēng)雖然冷，但它的歌聲能讓小雪花在空中翩翩起舞。這樣的景色多美�。【妥屛覀円黄鹪賮�(lái)讀讀這一小節(jié)。

　　（四）課堂小結(jié)：

　　四季姑娘多神奇��！她們各有各的特點(diǎn)，各有各的美麗。再多的言語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)我們對(duì)四季的喜愛和贊美，還是讓我們伴著美妙的音樂，去追尋她們的足跡吧！

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，拓展延伸

　　師：請(qǐng)選擇一種你喜歡的方式來(lái)贊美自己喜愛的季節(jié)。

　　1、（背一背）有感情地背背小詩(shī)；（選一小節(jié)或全文）

　　2、（畫一畫）你喜歡的季節(jié)；

　　3、（寫一寫）仿寫一首小詩(shī)，送給你喜歡的季節(jié)。