家長(zhǎng)養(yǎng)育子女的過(guò)程是最幸福的過(guò)程，但有時(shí)也可以用到一個(gè)詞語(yǔ)：喜憂參半。孩子雖小，但有自己的態(tài)度、做法、情緒，因?yàn)楹⒆诱J(rèn)知能力有限，總有他可愛(ài)的方法、幼稚的想法、天真的沖動(dòng)甚至荒唐的舉動(dòng)。

　　養(yǎng)育孩子的過(guò)程一定是狀況百出的，孩子讓家長(zhǎng)感受到的不止是靜好安穩(wěn)、可愛(ài)溫馨，也時(shí)常會(huì)有可笑可氣的狀況發(fā)生。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，家長(zhǎng)與孩子如果溝通方式不對(duì)，溝通不暢時(shí)，甚至?xí)�出現(xiàn)這樣的狀態(tài)：血濃于水的爭(zhēng)執(zhí)，骨肉親情間的沖突，雞飛狗跳的對(duì)抗。那當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)了，家長(zhǎng)與孩子該如何溝通？我認(rèn)為應(yīng)把握以下原則：

　　家長(zhǎng)不要輕易給出具體解決方法，而是通過(guò)讓孩子：描述事件——說(shuō)出自己的感受——自己找到解決問(wèn)題的方法——相信孩子能做到——鼓勵(lì)或者提出希望，鼓勵(lì)孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。這種溝通模式可以讓孩子通過(guò)自己的一步步探究最終找到答案。最忌諱說(shuō)：你這種情況是交往障礙！你這種問(wèn)題就是小心眼！等等這些結(jié)論性、否定性的語(yǔ)言。

　　表?yè)P(yáng)和批評(píng)都帶有表達(dá)者自己的看法，溝通模式也是自上而下的，被表?yè)P(yáng)或者被批評(píng)對(duì)象都是被動(dòng)接受（或者反抗），顯然這些都不是對(duì)等方式或者角色對(duì)位。而無(wú)評(píng)價(jià)交流才是在尊重前提下的真正平等溝通，雙方都沒(méi)有壓力并且溝通順暢。

　　跟孩子的溝通效果不取決于你說(shuō)了什么。征求孩子的意見(jiàn)——問(wèn)究竟怎么看的——準(zhǔn)備怎么辦，按這樣一個(gè)流程下來(lái)，孩子會(huì)感覺(jué)到父母和自己是平等的，自己是受尊重的，就會(huì)主動(dòng)找到解決問(wèn)題的方法，就是找不到也會(huì)從容接受家長(zhǎng)的建議。

　　反之，父母一味地說(shuō)教、武斷粗暴的方式、居高臨下的態(tài)度、聲淚俱下的哭訴，只會(huì)阻斷與孩子溝通的通道，阻礙孩子表達(dá)真實(shí)想法的欲望。孩子不跟家長(zhǎng)說(shuō)實(shí)話或者不溝通的原因，不是家長(zhǎng)說(shuō)得不對(duì)，而是孩子接受不了你說(shuō)話的“樣子”，或者孩子感覺(jué)說(shuō)出來(lái)的話“不安全”。

　　因此，積極傾聽(tīng)、開(kāi)放式提問(wèn)、攝入性會(huì)談等這些心理咨詢(xún)的方法同樣適用于與孩子的溝通。不管孩子犯了多大錯(cuò)誤或者怎樣不出色，他都叫你爹媽?zhuān)瑒e人家孩子再優(yōu)秀跟你沒(méi)有一分錢(qián)關(guān)系。家長(zhǎng)所謂的臉面與孩子成長(zhǎng)的過(guò)程相比，真是不足掛齒。

　　用心體驗(yàn)孩子的內(nèi)心，用眼神祝福孩子的行為，用嘴巴鼓勵(lì)孩子的探索，用手托起孩子的夢(mèng)想，用腳丈量孩子成長(zhǎng)的腳步……這就是我們每個(gè)做家長(zhǎng)的功課。

　　所以，作為父母，與孩子溝通的語(yǔ)言模式?jīng)Q定與孩子的親密關(guān)系程度，也決定這個(gè)孩子會(huì)有什么樣的心智模式，最終也決定了孩子的命運(yùn)。