良好的溝通，不僅可以減少親子雙方不必要的矛盾，更可以有效增進親子之間的感情。并且，父母還可以通過與孩子溝通，深入孩子的內(nèi)心世界，對孩子的成長做出正確的引導(dǎo)。

　　但值得父母們注意的是，溝通是一門家教的學(xué)問，是要講究一定原則和技巧的。

　　與孩子溝通要遵循哪些基本原則?

　　與孩子溝通的技巧有哪些?

　　與孩子溝通的過程中，需要注意哪些細(xì)節(jié)?

　　與孩子溝通的技巧

　　把溝誦的音調(diào)降低——低聲效應(yīng)

　　美國一位著名的心理學(xué)家曾研究過最佳談話方式，其研究結(jié)果表明，低聲的談話方式，比高聲的談話方式更能達到說服別人的效果。后來，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱作“低聲效應(yīng)”。

　　在生活中，我們經(jīng)常會遇到這樣的教育場景:面對哭鬧的孩子，家長越是歇斯底里地高聲訓(xùn)斥，孩子的哭聲越是不會放低，而是分貝越來越高。

　　其實，孩子的哭聲是被家長的“高嗓門”“吊”上去的。親子之間這種“高”對“高”的應(yīng)戰(zhàn)往往會分不出勝負(fù)，最后會以雙方的筋疲力盡而告終。

　　實際上，這也反映了溝通中的一種規(guī)律:心平氣和地講話，對方會平靜地應(yīng)答;但如果滿懷怒氣地大聲嚷嚷，對方也會不耐煩地回應(yīng)。

　　在家庭教育中，這種溝通規(guī)律提醒我們:“有理不在聲高”。當(dāng)我們與孩子溝通時，不管是提醒他們、批評他們，或是講述什么事情，用比較低的聲音，往往比用較高的聲音效果更好。

　　有一個4歲的小女孩性格有些內(nèi)向。一次家里來客人了，她不好意思與客人打招呼，正在她不知所措時，媽媽湊在她耳邊說了一句話，小女孩就跑開了。不一會兒，小女孩端著一盤水果走到客人面前，大方地說:“阿姨，吃個水果吧!”在場所有的人都為小女孩的表現(xiàn)豎起了大拇指。

　　家里來了客人，孩子不去主動打招呼，遇到這種情況，大多數(shù)的家長都會高聲地提醒孩子:“快跟阿姨打招呼呀”，或者“快給阿姨去拿水果呀”。但往往正是由于家長的這種高聲催促，孩子會更加緊張、更加不知所措，進而變得更加內(nèi)向。

　　上述案例中這位家長沒有沖孩子大聲嚷嚷，而是利用“低聲效應(yīng)”，湊在孩子耳邊輕聲給孩子提出建議。家長這樣做，既緩解了孩子的緊張情緒，又給孩子留足了面子，孩子當(dāng)然也會配合家長，認(rèn)真地表現(xiàn)自己了。

　　其實，即使是批評孩子的話，如果家長通過低聲表達出來，也能使孩子平靜地接受，并主動去改正錯誤。

　　在一次聚會中，一個小男孩表現(xiàn)得很不乖，他一會兒把電視聲音開得很大，一會兒又把關(guān)門的聲音弄得很響……看到男孩的這種表現(xiàn)，爸爸走到他的身邊，用僅僅只有孩子才能聽到的聲音對他說:“你的表現(xiàn)令我很失望，安靜地看會兒電視，可以嗎?”

　　雖然是批評，但爸爸的語氣并不嚴(yán)厲，臉上始終帶著微笑，小男孩聽懂了爸爸的意思，馬上安靜下來，不再到處亂動了。

　　幾歲的孩子在面對家長的批評時，總會找出一些合理或者不合理的理由來狡辯，但當(dāng)家長把批評的聲音降低時，孩子往往會放棄狡辯，主動與家長合作。為什么“低聲效應(yīng)”會有如此神奇的功效呢?

　　從心理學(xué)和物理學(xué)上來講，“低聲”之所以能夠產(chǎn)生如此神奇的溝通效果，主要有以下幾點原因:

　　第一，家長低聲講話，可以使孩子感覺到家長是理智的，從而促使孩子也保持理智。例如，當(dāng)孩子哭鬧時，如果家長不為孩子的情緒所感染，用理智的態(tài)度對待孩子，那孩子也會逐漸由激動變得理智起來。

　　第二，家長低聲對孩子講話，意味著這是專門針對孩子的、私下里的談話，容易形成“促膝談心”的良好氛圍。即使是批評，這種氛圍也能促使孩子更好地接受。

　　第三，家長低聲與孩子談話，可以給孩子一種這樣的暗示:此時的談話是以異乎尋常的鄭重態(tài)度來進行的，從而能夠引起孩子的重視。

　　第四，從物理學(xué)的角度來講，家長低聲對孩子講話，孩子就必須集中精神才能聽清，這有助于認(rèn)真捕捉家長講話的信息。

　　當(dāng)然，家長低聲對孩子講話還有一個好處，就是可以促使家長控制自己的情緒，從而使親子雙方都處于冷靜的狀態(tài)中，為親子之間的良好溝通打好基礎(chǔ)。

　　由此可見，在親子溝通時，“低聲原則”很值得家長們借鑒。當(dāng)然，家長們也可以通過親身體驗，看看自己低聲地與孩子談話，是不是比大聲沖孩子嚷嚷，要好得多。