前些日子，看到一些年輕老師回到辦公室氣呼呼的，對(duì)學(xué)生的不懂事進(jìn)行了激烈的批評(píng)，覺得自己受到了很大的委屈。

　　回想去年，一位年輕老師，經(jīng)常被學(xué)生氣得哭，并且和學(xué)生鬧情緒，不上課，只上自習(xí)。

　　曾經(jīng)的我也有這種經(jīng)歷，現(xiàn)在我也有，在考試成績(jī)不理想時(shí)，說(shuō)一些消極的話，然后放松了對(duì)班級(jí)的管理，期望學(xué)生自己反思，自己調(diào)整。

　　但是這樣做的效果非常差，不僅舊問題沒有解決，又增加了一些新問題。

　　在開班級(jí)分析會(huì)時(shí)，我還一味的說(shuō)學(xué)生的問題，但是領(lǐng)導(dǎo)的兩句話，雖然直白卻直擊痛處：

　　1、學(xué)生都好，要你做什么？正是因?yàn)閷W(xué)生不好，才讓你教。根本不存在沒有問題的學(xué)生與班級(jí)。

　　2、你現(xiàn)在和學(xué)生鬧情緒，簡(jiǎn)直是幼稚。學(xué)生不懂事，你跟著糊涂什么啊？學(xué)生是未成年人，你是未成年人嗎？

　　事后，想想這兩句話，真的很有道理：

　　只有你把差生帶好了，才能顯示出你的價(jià)值。

　　優(yōu)秀的人從來(lái)不會(huì)在情緒上浪費(fèi)時(shí)間。

　　遇到問題首先是想應(yīng)對(duì)方法，而不是抱怨，更不應(yīng)該和問題對(duì)抗，一開始對(duì)抗就輸了。

　　當(dāng)我明白了這些以后，就需要首先解決自己的情緒問題，調(diào)整自己的心態(tài)，調(diào)整自己的情緒，使自己專注在問題上而不是浪費(fèi)時(shí)間。

　　以下是我常用的一些方法：

　　01 整理

　　整理物品既是整理心情與思緒

　　在整理完公眾號(hào)一學(xué)期的內(nèi)容后很驚奇的發(fā)現(xiàn)，這些東西是我以往6年沒有整理出來(lái)的，這個(gè)學(xué)期卻是收獲最大的一個(gè)學(xué)期。我在本學(xué)期召開了19次文化建設(shè)主題班會(huì)、圍繞學(xué)習(xí)狀態(tài)開展了一個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作、在班級(jí)探索實(shí)行了萬(wàn)達(dá)工作法、進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的主題研究、寫出了一些讓自己滿意的讀書筆記等。

　　當(dāng)我把學(xué)生給我寫的卡片和紙條整理在一起時(shí)，發(fā)現(xiàn)在你傷心難過的時(shí)候，總有一些學(xué)生在關(guān)注著你、在乎著你。而這一切，我盡然那么長(zhǎng)時(shí)間沒有覺察到。