妙招4：反思性常用語

　　反思是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的一個重要組成部分，但它卻是目前教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)之一，怎樣運用反思性語言有效引導(dǎo)學(xué)生進行反思活動呢？

　　不妨，參考這些用語：

　　——“你覺得這節(jié)課，你的表現(xiàn)怎樣？你有什么收獲？”

　　——“通過研究，你有什么體會？”或“有什么啟發(fā)?”

　　——“通過分析，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?”

　　——“今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了……？”／“回憶一下我們是怎么學(xué)的？”／“誰能介紹一下自己的學(xué)法？”

　　——“誰能給大家提出一個值得繼續(xù)探究的問題？”

　　——“請你課后到周圍找一找，有哪些地方與今天學(xué)的知識有關(guān)？”

　　——“這是個很有價值的問題，其中包含著許多豐富有趣的知識，有興趣的同學(xué)課后可以到圖書館或通過網(wǎng)絡(luò)自己去尋找資料，看誰收獲最多？”

　　這些反思的語言不僅能鞏固課堂知識，提煉出學(xué)法，也能使學(xué)生對知識的理解更加豐富，更加全面，還有利于提高學(xué)生的自我分析、自我評價和自我調(diào)整的認(rèn)知能力。

　　千萬不可小看教師在課堂上的每一句話，因為它都對教學(xué)活動的組織及學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極的作用！教師在借鑒這些常用語時，應(yīng)針對不同問題、不同情況、不同對象、不同的風(fēng)格，抓住時機去啟發(fā)、去賞識、去激勵、去反思。這樣，才能充分發(fā)揮教學(xué)語言的積極功能。