愛的方法之四：用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子

　　成長中的孩子最需要發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)什么？孩子的長處。誰會以自己的短處作為生存條件呢？人應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長避短。如果經(jīng)常展示自己的長處，別人就會認(rèn)為他行，他就朝更行的方向努力。我們只有用愛的眼睛去看孩子，才能發(fā)現(xiàn)孩子的長處。正像北京前門小學(xué)錢紅石校長說的那樣：“只要看重您的孩子，就會讓蒙塵的金子閃光!” 發(fā)現(xiàn)孩子的長處，可以從下面三個方面入手：

　　一、發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)就像天下沒有一模一樣的樹葉一樣，世間也沒有一模一樣的孩子。父母的責(zé)任就是發(fā)現(xiàn)自己孩子的“不同”。愛迪生上小學(xué)時，對學(xué)校的新教具很好奇。他把教具全拆了，又裝不回去，氣得老師請來了他的媽媽。老師對愛迪生的媽媽說：“你的兒子太愛拆東西了，你要讓他改改這個毛病!”“老師，我看你不對喲！我觀察兒子很久了，他跟別人最大的不同就是喜歡拆東西，你叫他改掉這一點(diǎn)，那我兒子不就跟別人一樣了嗎？”愛迪生的媽媽堅(jiān)信這是兒子最大的優(yōu)點(diǎn)正是受到媽媽的鼓勵，愛迪生的動手能力越來越強(qiáng)，最終成為偉大的發(fā)明家�？梢哉f，沒有愛迪生的母親，就沒有愛迪生的成功，是她發(fā)現(xiàn)了兒子的與眾不同之處，發(fā)現(xiàn)了兒子的才能。那么，你的孩子有什么與眾不同的地方嗎？如果你還沒有發(fā)現(xiàn)，你就有可能扼殺一個天才，盡管你是無意的。每個人都有與眾不同之處，這個不同點(diǎn)也許就是他最行的地方。

　　二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)武漢市有個學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，上課特別愛舉手。有時老師的問題還沒說完，他的手就舉起來了，可讓他回答，他又答不上來。老師課后跟這個同學(xué)聊天，問他原因。同學(xué)們總笑我成績不好，說我笨，我不服氣。所以老師提問我總舉手，想讓大家看看，我不笨，可實(shí)際上我不會。”學(xué)生對老師實(shí)話實(shí)說。老師了解了真相，表揚(yáng)了他的積極性，并且跟他訂下“君子協(xié)議”：“以后老師再提問的時候，如果真會回答，你舉左手；如果不會，你舉右手。” 老師心里有了底，以后上課時抓住這名學(xué)生舉左手的機(jī)會，讓他回答問題，并經(jīng)常表揚(yáng)他。從此以后，這個學(xué)生在學(xué)習(xí)上很有起色。孩子天天在進(jìn)步。父母和老師要像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣去發(fā)現(xiàn)孩子，特別要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)孩子的閃光點(diǎn)，讓每個孩子都抬起頭來走路。

　　三、發(fā)現(xiàn)動情點(diǎn)孩子的內(nèi)心是純潔的，孩子的情感是細(xì)膩的。我們要與孩子為友，就要去發(fā)現(xiàn)孩子的真誠，傾聽他們真摯的聲音。有個年輕女教師上課，穿了一雙高跟鞋，走起路來“咯噔咯噔”地響。一個男生總是低頭看老師的鞋，老師訓(xùn)斥道：“注意聽課，不許再看！”老師一走動，“咯噔咯噔”的聲音又響起來，男孩忍不住又低頭看。老師生氣了：“

　　這孩子怎么這么不正經(jīng)！”男孩再也不敢看了。有一天，這個男孩病了，老師去家訪。聽到“咯噔咯噔”的聲音，男孩急忙打開門，一看是老師，什么也不說，轉(zhuǎn)身就往里屋跑。他從床底下掏出一雙高跟鞋，含著淚說：“我媽活著的時候，就愛穿高跟鞋。一聽到老師高跟鞋的聲音，我就想起我媽……” 孩子對親人的愛往往表現(xiàn)在細(xì)微之處，這細(xì)微之處又往往容易被忽視和誤解。有個孩子對我說：“我媽過生日的時候，我送給她禮物。可我媽說：‘花錢買這些干什么？’我當(dāng)時挺生氣的，覺得一份好心白費(fèi)了。第二天，我發(fā)現(xiàn)媽媽在仔細(xì)看我的禮物，我挺高興的，知道媽媽還是喜歡我的禮物。她要是不用那種口氣說話就好了。” 家庭生活中，常常發(fā)生的是細(xì)微小事，但是從中我們不難發(fā)現(xiàn)孩子的真誠和愛。善于發(fā)現(xiàn)，是我們走近孩子并與之溝通的法寶。