中國青少年研究中心副主任孫云曉曾建議過，男孩更不宜早于6歲入學(xué)。他認為，男孩的發(fā)育往往遲于女孩，有些5歲男孩的語言能力相當(dāng)于3歲半的女孩，提早入學(xué)更容易造成他們聽不懂老師講課，在課堂上也坐不住。據(jù)介紹，在美國和澳大利亞，家長送給男孩“最好的禮物”，就是晚一年上學(xué)。

　　孫老師還從醫(yī)學(xué)的角度、心智發(fā)育、個性發(fā)展等方面，解釋了孩子為什么晚上學(xué)一年比較好。

　　他的觀點是，5歲的孩子和6歲孩子相比，心智發(fā)育的差距很大。孩子的自制力、注意力、人際交往能力等都達不到上學(xué)的要求。

　　如果這個時候讓孩子上學(xué)，意味著孩子一輩子永遠和比他（她）大的人競爭。即使孩子在小學(xué)期間能夠跟上同齡孩子的文化課學(xué)習(xí)，但其他方面的不足，容易對孩子未來步入社會形成障礙。

　　早讓孩子上學(xué)，會給孩子的心理帶來極大的壓力，這是一種惡性循環(huán)。孩子可能會永遠覺得自己不如別人，這種自卑感會影響孩子一生。

　　很多家長擔(dān)心晚上學(xué)，會讓孩子輸在起跑線上。

　　關(guān)于這個問題，童話作家鄭淵潔說過——倘若將人生形容為一場競賽，“起跑線”的比喻是恰當(dāng)?shù)摹５�是�?ldquo;輸在起跑線”上只適合短程競賽，例如百米賽。

　　如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔(dān)憂。相反，馬拉松比賽贏在起跑線上的運動員，往往由于沒有保存體力，致使起個大早，趕了晚集。

　　至于學(xué)習(xí)，工作，孩子將來有一輩子的時間呢。

　　在孩子的童年，我會帶著我的小寶盡情地玩耍，會在他四五歲的時候帶他旅行，讓他對世界有一個最直觀的認識。這樣，當(dāng)他上學(xué)的時候，就會有比較好的認知能力。

　　我會帶他去鄉(xiāng)下，看真正的牛、羊、雞、鴨、鵝，而不是老師在課堂上指著圖片說：“這是鵝，那是牛……”

　　我會帶他去玩泥巴，捉迷藏。培養(yǎng)他的自理能力，讓他掌握如何穿衣、吃飯、上下樓梯，而不是過早地教他背古詩，認漢字。

　　曾看過這樣一段話——對于運動員來說，年齡大一點，哪怕大幾個月，從小受到教練的關(guān)注就不一樣。

　　大體上來說，大幾個月的人，就比小幾個月的人更成熟，更受教練青睞，從此有了更多的心理暗示：我就是最好的，我有信心做好。教練越鼓勵這樣的孩子，孩子得到的重視越多，日后這個孩子成功的幾率也大。

　　孩子就像一粒種子，撒在地里，你得給他足夠的時間，耐心地等待他慢慢地發(fā)芽、生長、結(jié)果。

　　人生是長跑，請讓孩子慢慢來。