面對(duì)孩子心里的小秘密，老師能做點(diǎn)啥？

　　心理健康指導(dǎo)是項(xiàng)很專業(yè)的工作，并不像部分人所想的“聊聊天兒”而已，但是老師們也不必過(guò)于擔(dān)心，就算咱做不了專業(yè)心理健康教育老師的那些個(gè)心理矯正和引導(dǎo)，咱也可以做些其他事來(lái)配合心理輔導(dǎo)工作呀，或者將學(xué)生可能產(chǎn)生的心理問(wèn)題的芽?jī)禾嵩鐪绲簟?br />
　　小編簡(jiǎn)要列舉了一二，一起來(lái)看看都能做些啥吧！

　　教師自己得有健康心理

　　對(duì)于大多數(shù)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的正面形象和說(shuō)服力大于家長(zhǎng)。學(xué)生容易把老師作為榜樣，效應(yīng)、模仿老師的行為作風(fēng)。因此，教師心理健康與否對(duì)學(xué)生心理成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為教師可注意增加如熱愛(ài)、合作、活潑、愉快、樂(lè)觀、幽默等積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)。有了這樣的品質(zhì)，老師才有進(jìn)一步教育學(xué)生的本錢(qián)。

　　用心去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生

　　教師的一句話、一個(gè)微笑、一個(gè)表?yè)P(yáng)，都會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生向上，這種寬松的氣氛能使學(xué)生感受到關(guān)注、尊重和愛(ài)護(hù)，為師生溝通搭建橋梁，能夠從一定程度上避免某些心理問(wèn)題的產(chǎn)生。

　　學(xué)會(huì)情緒把控，合理宣泄

　　教師也是普通人，會(huì)有情緒，需要宣泄；但教師不是一般的普通人，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把控情緒和忍耐，不可將學(xué)生視作宣泄的對(duì)象。不然，會(huì)傷害學(xué)生的心靈，尤其是那些無(wú)辜受罵的學(xué)生們，他們會(huì)覺(jué)得自己平白受氣，不公平，甚至產(chǎn)生積怨情緒和報(bào)復(fù)行為。

　　正視“問(wèn)題學(xué)生”，陪伴是最好的幫助

　　有些孩子的心理問(wèn)題比較嚴(yán)重，不是一般教師能夠解決的，就要求助于專業(yè)的心理健康教育老師；但若是問(wèn)題不算嚴(yán)重的孩子，教師可以從自身能力出發(fā)，給予他們足夠的尊重、理解和陪伴，并適當(dāng)解決其困惑，引導(dǎo)學(xué)生朝著積極的方向思考。

　　新學(xué)期，各位老師帶領(lǐng)自己的學(xué)生，一起享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧！